四、創設情境，學習第一、二、三小節

　　（一）學習第一小節

　　1.情境創設：“現在，就讓我們高舉隊旗，吹響銅號快樂出發吧！不知不覺中，秋游的目的地快到了。”(配樂依次出示圖片：海邊、鄉村、公園)

　　2.看圖說話：“看，我們先來到了什么地方？(出示大海邊圖)是啊，站在金色的沙灘上，你都看到了些什么呢？”（引導學生把話說完整)

　　3.感知內容：“課文是怎么寫海邊美景的呢？請讀一讀課文的第自然段。 一只海鷗，一片沙灘 一艘軍艦，一條帆船。 (自由讀、指名讀)

　　4.出示詞語”沙灘“：讀讀詞語，說說這兩個字的相同點。

　　出示生字”艘、艦“：這兩個字有什么相同點？說明它們都與什么有關？ 出示圖片”帆船“，引導學生觀察”白帆“，猜一猜”巾“字表示什么意思？

　　（二）學習課文第二小節

　　1.師：前面是么地方，到處一片翠綠鮮紅？

　　師：(出示；鄉村景色)，你看到了什么了？(盡量引導學生說出事物與量詞的搭配) 這里的生字寶寶也想考考你。(出示：稻(禾字旁跟禾苗有關)自主學習生字。交流識字方法。

　　2.    師：一方魚塘，小魚們在快樂地游來游去。花園里五顏六色，垂柳就更美了。（看圖感受柳條的”垂感“，理解”垂柳“。）

　　3.齊讀第二小節