（3）選擇最有價值的問題，著力解決。

　　預設：

　　問題1.寫蝙蝠為什么要先寫飛機？

　　問題2.三次實驗各有什么樣目的？說明了什么？

　　問題3.蝙蝠和雷達有什么關系？

　　問題4.還從哪些動物身上得到了什么啟示？

　　（力爭用孩子的問題引領下一個環節的教學，深入理解文本）。

　　（三）問題引領，研讀文本

　　1.學生帶著剛才提出的問題自學。

　　2.預設問題：

　　（1）蝙蝠是怎樣飛行的？（飛行特點）

　　（2）你從哪些詞語看出來的（根據學生回答圈出：還能、無論、即使、也）。

　　3.這段話該如何把它讀好呢？誰來試試？這樣吧，我們先練練，待會兒我們來比賽。

　　學生練習--指名兩人比賽--學生評議--認為自己讀得好的同學站起來朗讀。