二、創設情境，導入新課

　　1.課件出示教材第10頁情境圖。

　　師：同學們，春天來了，萬物復蘇，到處生機勃勃，讓我們一起走進快樂的游園會吧。（出示課件：情境圖）瞧，游園會多熱鬧，有套圈的，有猜字謎的，還有賣氣球的許多同學都圍在小丑身邊買氣球，小丑叔叔說：有15個氣球，賣了9個。

　　2.引導學生提出問題：你能根據了解到的信息提出一個數學問題嗎？

　　（預設生：）還有幾個？

　　3.引導學生把已知條件和所求問題完整地說一說，并列出算式：15－9。

　　4.思考：說一說這道題和以往學過的十幾減幾的題有什么不同。這節課我們就來學習十幾減9的計算方法。

　　三、動手操作，探討算法

　　師：怎樣計算 15－9 呢？請同學們獨立思考，想辦法進行計算，當然，也可以請出我們的好朋友--小棒來幫忙，看誰算得又快又準。摁下暫停鍵，自己試一試吧。

　　破十法

　　15-9=？讓我們用小棒擺一擺。（課件展示： 把15根小棒分成10根和5根，先從這10根中去掉9根，剩下1根，再與5根合起來，得到6根，所以15-9=6）

　　我們把這種方法叫做“破十法”。