(3)交換批改，你當(dāng)老師批改一下你的學(xué)生的作業(yè)，如果他做對(duì)了，你就給他畫(huà)一個(gè)大笑臉；如果他做錯(cuò)了，就給他一些鼓勵(lì)。

　　(4)說(shuō)說(shuō)你的同桌哪一題錯(cuò)了，教教她怎么改正。

　　[評(píng)析：富有兒童情趣，具有挑戰(zhàn)性的層次練習(xí)，很好地滿足了不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需要。既能讓學(xué)生更熟練地計(jì)算十幾減九的計(jì)算題，提高學(xué)生的計(jì)算能力，又能通過(guò)這些練習(xí)培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的能力，讓學(xué)生充分體驗(yàn)成功，感受到學(xué)習(xí)中的快樂(lè)。]

　　五、總結(jié)，師生交流

　　師：今天你學(xué)會(huì)了什么？

　　師：我們把今天學(xué)習(xí)的十幾減九的算式再

　　復(fù)習(xí)一遍。讓學(xué)生開(kāi)火車說(shuō)出得數(shù)。

　　10-9=　　　11-9=

　　12-9=　　　13-9=

　　14-9=　　　15-9=

　　16-9=　　　17-9=

　　18-9=　　　19-9=

　　(學(xué)生說(shuō)得數(shù)的速度越來(lái)越快。)

　　師：你們?yōu)槭裁此愕迷絹?lái)越快？你從這些算式里面還能發(fā)現(xiàn)一些什么嗎？

　　(學(xué)生能發(fā)現(xiàn)規(guī)律就說(shuō)，不能發(fā)現(xiàn)教師可以根據(jù)情況適當(dāng)點(diǎn)撥規(guī)律：十幾減九的得數(shù)比被減數(shù)的個(gè)位數(shù)多一或者說(shuō)十幾減九可以用十幾減十再加一。)

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