二、實際操作，感受平均分：

　　1、投影出示：6塊糖，提問：看看，這是什么？通過觀察，你獲取了什么數學信息？要我們解決什么問題？誰能完整的說一說？

　　（老師也準備了幾塊糖，一會兒要分給表現出色的小朋友。）

　　我們手中沒有糖果，怎么辦？

　　預設：用圓片代替糖果。

　　師：大家想的真不錯。就用你手中的圓片來分一分。

　　預設：學生分一分：三種情況：1、1、4；1、2、3；2、2、2。

　　2、觀察提問：

　　（1）、老師也要把我的6個糖果分給剛才表現出色的三位小朋友。（故意分成不平均）老師這樣分合適么？采訪學生

　　預設：這樣分公平。

　　（2）、師：既然大家都覺得（指2、2、2的這種分法）這種分法公平，那這節課我們就用這種公平的分法來分一分。

　　學生操作：①把4塊糖公平的分成2份。

　　②把6塊糖公平的分成2份。

　　③拿出8個圓片，請你公平的分一分，看看你有幾種不同的分法。

　　（3）、觀察我們分的這些糖果（逐一指一指）提問：你發現了什么？

　　預設：每份分得同樣多。

　　沒得出結論：繼續追問：這里每份分的個數怎么樣？

　　（4）、提問并小結：像這樣的分法，在數學上還有他自己的名字，你知道嗎？      每份分得同樣多叫做平均分。（板書）