（1）學生自學教材，明確成數的含義。

　　（2）反饋：說說什么是成數，可請學生舉例說明。

　　（3）練習：將下列成數改寫成百分數。

　　①四成是十分之（    ），改寫成百分數（    ）。

　　②二成五是十分之（    ），改寫成百分數（    ）。

　　③七成五是十分之（    ），改寫成百分數（    ）。

　　④八成七是十分之（    ），改寫成百分數（    ）。

　　【設計意圖】有了折扣理解的基礎，雖然學生在生活中對成數接觸較少，但教師完全可以放手讓學生去自學理解，并通過反饋對學生的自學情況進行了解，對培養學生的自學能力很有幫助。

　　2．解決與“成數”相關的問題

　　（1）課件出示教材第9頁例2：某工廠去年用電350萬千瓦時，今年比去年節電二成五，今年用電多少萬千瓦時？

　　①學生讀題，獨立解答問題。