3.全班交流、討論。

　　（1）用舉例的方法驗證。

　　（2）用小正方形拼擺的方法驗證

　　【設計意圖：】讓學生自己動手想辦法，尋找規律，經歷過程，從而能找到兩數之和的規律。

　　活動二：歸納結論

　　1.教師板書結論：偶數+偶數=偶數  奇數+奇數=偶數

　　偶數+奇數=奇數

　　2.舉例驗證規律

　　3.用今天學的規律解釋前面的游戲。

　　活動三：鞏固練習，內化新知

　　1.填空：

　　奇數+偶數=（     ） 奇數-偶數=（     ）

　　偶數+偶數+偶數=（    ）奇數+奇數+奇數+（    ）

　　.10個偶數想家的和是（   ），10個奇數相加的和是（    ）

　　2、小明爸爸、媽媽今年的歲數和是奇數，幾年后小明爸爸、媽媽歲數的和是奇數還是偶數？

　　【設計意圖：】：及時練習，讓學生對新學的內容得以鞏固，內化所學的知識，掌握兩數之和的規律，能靈活運用