2、對比體會分類的標準

　　師：觀察這兩個表，都是在分這些氣球，為什么分得的結果不一樣？

　　生：因為兩次分的標準不同，第一次是 按形狀分，第二次是按顏色分的。

　　師：而它們的總數又是怎么樣的呢？好，讓我們來算一下。(板書)

　　形狀                                         顏色

　　3+4+5=12 （個）                              3+3+6=12（個）

　　師：那有什么是相同的呢？

　　生：總 數不變。

　　小結：按不同標準分類，分類的結果也不同，但總數不變。

　　（設計意圖：讓學生進一步明白生活中分類要根據實際情況，不同的情景要采用不同的分類方法。還要讓學生發現，無論怎么分，最后的總數都不變。）

　　三、課堂練習

　　1、把每組不同的物品圈起來。 （課件）