二、合作探究  學習新知

　　（一）動手操作，認識軸對稱圖形。

　　1.認識對稱現象。

　　談話：我們先欣賞幾張圖片，并且請你將這些圖片分成兩類，該怎么分呢？

　　預設：按照是否對稱進行分類。

　　2.明確軸對稱圖形的概念

　　師：這些物體，它們都是軸對稱圖形。老師想現場給大家剪一個軸對稱圖形，好嗎？

　　請你仔細觀察老師是怎么剪的，它有什么特征？

　　生：（折疊后）兩邊能夠完全重合。

　　師：我們把這樣的圖形叫做軸對稱圖形。（板書）

　　3.驗證課堂開始欣賞的圖片，是不是軸對稱圖形（圖片已下發到每個同桌的手中）。怎么驗證呢？

　　生：對折。

　　4.即時練習

　　（1）在我們的生活中還有許多這樣的物體，你能說一說嗎？

　　（2）課件出示練習題。

　　（設計意圖：先出示一些圖片，讓學生在腦海中初步形成軸對稱圖形的印象，然后通過老師剪圖形的過程明確軸對稱圖形的準確概念，最后通過學生親自對折課堂開始欣賞的圖片，驗證自己的判斷，加深對軸對稱圖形概念的理解與記憶。）

　　（二）動手操作，認識軸對稱圖形的對稱軸

　　師：你想不想自己剪出一些軸對稱圖形呢？開始吧。