到底什么是健康良好的性格呢？

　　性格，是人們對己、對人、對事物的態(tài)度和行為方式的總成。性格是人們在生活中基于好奇心、好勝心、自信心而不斷形成的一種品行，健康良好的性格養(yǎng)成將影響每個人一生的發(fā)展。

　　通常，在個體心理和個體行為層面，青少年學生健康良好性格的行為大致表現(xiàn)為：

　　快樂活潑，如：表情活潑、口齒伶俐，愛唱愛跳，記憶力強，雙手靈活，思維活躍；

　　安靜專注，如：該安靜時能迅速安靜下來，該坐時能坐好，該跑時跑得快；

　　勇敢自信，如：不過分嬌氣、不怕黑暗，不怕摔跤、不怕打針、不怕吃藥、不怕登高、不懼怕陌生人；

　　樂于助人，如：總是關心他人，愿意與同學朋友分享，共同游戲，能夠主動并有效地參與團隊合作；

　　好奇好勝，如：總會對新鮮事物產生好奇心、愿意觀察事物、喜歡別出心裁地做事；

　　獨立自主，如：愿意并能夠獨立玩耍、不過分依賴家長老師、能夠獨立完成自己的分內事等等。

　　總體而言，健康良好性格的基本特征是：對學習和生活有正確、樂觀的態(tài)度，做事有堅強的韌勁毅力，具備積極工作與學習的情感意志，具有健全的自制力。引導培養(yǎng)這樣的性格，無疑是各級各類教育和學校教書育人的重點。

　　孩子養(yǎng)成良好性格有三個關鍵期，也是家長和學校要重點關注的：第一階段，嬰兒時期（0-3歲），是孩子性格形成的第一個關鍵期，即“基本形成期”。第二階段，幼兒園、小學階段（3-13歲），這是孩子性格的鞏固期。這一時期，孩子在4歲左右會出現(xiàn)第一個叛逆期，又稱“寶寶叛逆期”，孩子表現(xiàn)出強烈的自主意識，建立了自己的好惡觀念，不愿意時時聽從于大人；7—8歲時，會出現(xiàn)第二個叛逆期又稱“兒童叛逆期”，表現(xiàn)出各種叛逆行為，如：逢事自作主張，堅持己見、不服從家長、教師的教導等。這個時期，家長和教師就要緊密配合，及時糾正孩子性格中已經或者正冒頭的各種瑕疵。第三階段，中學時期（13—18歲），這個階段青少年學生性格具有很大的可塑性。由于青少年階段孩子生理、心理變化容易產生身心狀態(tài)的不穩(wěn)定，諸多社會問題也會時時沖擊學生的心理，使本來身心尚不成熟的中學生對周邊的人和事產生抵觸情緒，如處理不當，極有可能長時間處于負面狀態(tài)。家長和教師就要耐心引導，幫助孩子渡過難關。

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