奧數網整理了關于部編版小學一年級語文上冊《語文園地五》教案，希望對同學們有所幫助，僅供參考。

　　教學目標

　　1、認識5個生字.

　　2、發現草字頭和木字旁表示的意思,了解漢字偏旁表義的構字規律.

　　3、辨析易混淆的音節

　　4、背誦《憫農》

　　5、發現筆順規則”從左到右”和”先撇后捺”,并按照規則書寫漢字

　　學情分析

　　多數學生對漢語拼音掌握得較好,能借助拼音獨立認讀一些生字,并能根據所學筆順規則書寫漢字.對田字格概念有了一定的認識,部分學生能觀察交流關鍵筆畫在田字格中的位置,但表述不是很清楚,

　　重點難點

　　1、認識5個生字.

　　2、辨析易混淆的音節

　　3、發現筆順規則”從左到右”和”先撇后捺”,并按照規則書寫漢字

　　教學過程

　　第一學時

　　教學目標

　　1、認識5個生字.

　　2、發現草字頭和木字旁表示的意思,了解漢字偏旁表義的構字規律.

　　3、辨析易混淆的音節

　　4、背誦《憫農》

　　學時重點

　　認識5個生字,辨析易混淆音節

　　學時難點

　　辨析易混淆音節

　　教學活動

　　【活動】一、識字加油站

　　1、出示4組詞語,學生認讀,在讀中正音.

　　2、同桌合作:打亂詞語順序,讓學生重新給詞語排隊.

　　3、同桌一起觀察,發現每組詞語排列的規律.

　　4、了解一年有幾個月,一月有幾天,一天可以分幾個時間段.

　　【活動】二、我的發現

　　1、引導學生讀兩組不同偏旁的漢字,說說自己的發現:每組漢字都是由相同的偏旁的組成的.

　　2、根據提示,學生說說兩組漢字的特點,理解偏旁代表的意義.

　　3、出示三點水,鳥字旁,讓學生說出帶有該偏旁的生字,并說說這些偏旁與什么有關.

　　【活動】三、字詞句運用

　　1、學生自己拼一拼,讀一讀

　　2、用不同的符號畫出平翹舌音,邊鼻音.

　　3、同桌比賽讀,比一比誰讀得準.

　　4、打亂生字和拼音,學生連線.

　　【活動】四、日積月累

　　1、出示<憫農>,借助拼音自讀古詩,讀準字音.

　　2、教師范讀,幫助學生正音.

　　3、簡單交流不明白的地方,大致理解詩意.

　　4、練習背誦:1)教師引讀,學生接讀.2)學生背誦,3)抽生展示背誦.

　　第二學時

　　教學目標

　　1、通過書空同組里的兩個漢字,觀察發現兩個漢字共同的筆順規則“從左到右”和“先撇后捺”。

　　2、仔細觀察田字格中每個生字的位置,能相互交流提醒關鍵筆畫所在位置,比較斜撇和豎撇的不同寫法,再進行書寫。

　　3、回憶學過的漢字,知道哪些漢字運用了“從左到右”、“先撇后捺”和“從上到下”、“先橫后豎”的筆順規則。

　　學時重點

　　發現“從左到右”和“先撇后捺”的筆順規則,并能按照規則書寫漢字。

　　學時難點

　　1、發現筆順規則"從左到右""先撇后捺"

　　2、觀察交流關鍵筆畫在田字格中的位置.

　　教學活動

　　【導入】一、復習導入

　　1、談話引入,揭示課題

　　????上節課我們學習了語文園地五的識字加油站,我的發現,字詞句運用和日積月累,還剩“書寫提示”這一板塊,這節課我們將根據這一板塊的內容,來學習兩種新的筆順規則(出示詞卡,生讀:筆順規則 ),并按照筆順規則來寫好漢字。

　　2、復習學過的兩種筆順規則:從上到下,先橫后豎

　　3、檢測已學筆順規則的運用

　　過渡:孩子們對這兩條筆順規則記得很熟,那有沒有掌握呢?老師先來考考你們。老師寫字”三””十”,學生說筆順規則

　　4、介紹游戲闖關的學習形式

　　1)師介紹假想人物羲之哥哥出場

　　2)羲之哥哥介紹游戲闖關的學習形式

　　大家好,我是羲之哥哥,這節課我將和你們一起學習。大家喜歡做游戲嗎?那我們今天的學習就以游戲闖關的形式進行,游戲一共有三關,我們全班分成四個游戲小分隊,闖關成功的小分隊將得到老師的神秘禮物一份,另外,最優秀的小分隊則將得到神秘禮物兩份,有沒有信心成功?

　　【講授】二、筆順規則我發現

　　(一)學習筆順規則:從左到右

　　1.出示第一組字:兒、林 ?,學生齊讀

　　2.同桌自主書空,發現新的筆順規則

　　1)前邊已經學習了兩種筆順規則:從上到下,先橫后豎。

　　2)那這兩個字里還藏著什么新的筆順規則呢?請同桌的兩個小朋友伸出你們的小手指,書空這兩個字,一邊書空,一邊思考,看你們能不能發現這個秘密。