二、識字加油站

　　1．自由讀詞語。

　　2．同桌之間互相讀。

　　3．指名讀，讀準(zhǔn)生字的音。

　　4．齊讀。

　　5．理解詞語意思，積累并運用這些詞語。

　　三、詞句段運用

　　(一)說說下面的詞語讓你想到了哪些人物或故事。

　　1．自由讀文中的成語。注意讀準(zhǔn)字音。

　　2．指名讀詞語，集體正音。

　　3．再讀詞語，邊讀邊思考這些成語的意思，并在小組里講講由這個詞語你想到了哪些人物或故事。

　　4．全班交流。

　　5．總結(jié)：流傳千古的成語中，能看到中國的歷史和文化，讓我們把這些詞語背下來，多日積月累些詞語。

　　(二)讀下面的句子，感受想象的神奇。

　　1．老師范讀，領(lǐng)讀。

　　2．學(xué)生齊讀。

　　3．同桌交流、討論這三個句子神奇的地方。

　　4．組內(nèi)交流，然后各組推行代表在全班匯報。

　　5．學(xué)生代表匯報，師生評議。

　　6．指名談?wù)剰恼n外書中讀到的感到神奇的句子。

　　四、日積月累

　　1．各自輕聲讀“日積月累”中的古詩，把其中的生字拼讀正確，把詩句讀通順。

　　2．指名讀——小組齊讀——大聲自由讀。

　　3．品味古詩的意思，并且試著讀出感情。

　　4．指名再讀詩句，師生評議。

　　5．練習(xí)背誦，指句背誦。

　　6．鼓勵學(xué)生按自己喜歡的方式積累詩句。

　　板書設(shè)計：

　　語文園地

　　交流平臺　識字加油站

　　詞句段運用　日積月累

　　教學(xué)反思：

　　誦讀是古詩教學(xué)的法寶，所以在教學(xué)“日積月累”時我設(shè)計了多種形式朗讀，首先要求學(xué)生在小組內(nèi)仔仔細(xì)細(xì)讀上幾遍，由讀準(zhǔn)生字開始，再要求讀得字正腔圓；然后由小組長帶領(lǐng)組員初步感知詩意，有感情地朗讀；最后進(jìn)行全班匯報，一邊匯報一邊理解詩意。結(jié)合理解進(jìn)行有感情地朗讀，我不斷提高朗讀的要求，在我的引導(dǎo)中，學(xué)生不僅讀懂了詩意，并且學(xué)到了傾聽、感悟等學(xué)習(xí)方法。本堂課教學(xué)成果良好。

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