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心理學(xué)研究表明,良好的性格是獲得成功的前提。但是,有些家長(zhǎng)更重視孩子身體素質(zhì)和智能的培養(yǎng),給孩子提供了充足的物質(zhì)條件和學(xué)習(xí)條件,卻忽略了孩子良好性格的培養(yǎng)。 不少孩子身上已經(jīng)表現(xiàn)出懶惰、自覺性差、依賴性強(qiáng)

在聊 怎么辦 之前，我們先來(lái)清晰一下：性格內(nèi)向并不是缺點(diǎn)或問(wèn)題。內(nèi)向的人更有創(chuàng)造力，他們大多數(shù)內(nèi)心堅(jiān)定而強(qiáng)大，了解自己內(nèi)心的想法并愿意遵從；懂得傾聽、有同理心，做事注意力高度集中，習(xí)慣深度思考等等，這

改善孩子內(nèi)向的性格 家長(zhǎng)們大多希望孩子的性格外向，覺得這樣的孩子到了哪里都大方得體，見到陌生人也不會(huì)羞怯。而內(nèi)向則被定義為膽孝孤僻、人際交往能力差。 01 營(yíng)造和睦的氛圍 家是孩子最依賴的港灣，只有在和睦

每個(gè)孩子有不同的氣質(zhì)類型，通常孩子長(zhǎng)到3、4歲時(shí)，個(gè)性特征就開始顯現(xiàn)。有的孩子做事麻利，聰明伶俐，卻缺乏耐心，像小兔子一樣;有的孩子慢慢吞吞、堅(jiān)持性強(qiáng)，像按部就班的小烏龜。個(gè)性特征不能簡(jiǎn)單分成好和差，針

從睡覺的姿勢(shì)可以看出人的性格？搞笑漫畫給了你最有趣的答案。在社交網(wǎng)站中，此帖轉(zhuǎn)載率甚高。睡覺時(shí)說(shuō)夢(mèng)話的人，個(gè)性略顯孤僻，精神多處于心神不定的狀態(tài)；睡覺時(shí)把雙手當(dāng)成枕頭的人，喜歡懷舊，感情細(xì)膩豐富；睡

畏首畏尾，缺乏獨(dú)立性、過(guò)分依戀親人，是性格軟弱孩子最突出的表現(xiàn)。在性格形成時(shí)期，孩子表現(xiàn)出性格意志的缺陷，父母應(yīng)引起重視，及時(shí)進(jìn)行幫助、引導(dǎo)，使孩子的個(gè)性得以健康發(fā)展。那么，怎樣培養(yǎng)孩子堅(jiān)強(qiáng)的性格呢

家長(zhǎng)教育孩子，自古以來(lái)都是各師各法，有些更不講求 章法 ，以致最終 束手無(wú)策 。撇開 自家那套就是最好 的想法，家長(zhǎng)可想過(guò)轉(zhuǎn)用一些 理論性 的教子方法 按性格教育孩子 完美型 行為特征：做事認(rèn)真、有很多 應(yīng)該

看看我們的生活，似乎總也在不斷地被 快一些再快一些 的聲音催促著向前。 快 讓我們忘記了沿途還有那么多應(yīng)該駐足的美好。匆匆走來(lái)，某一刻轉(zhuǎn)身忽然發(fā)現(xiàn)自己在快生活中遺失了許多。 對(duì)待孩子也一樣，在出生之時(shí)我們

性格開朗的孩子，人見人愛，人緣好，在小升初面試時(shí)也能給老師留下好印象，可是并不是所有的孩子都具有這樣的性格，孩子性格的塑造與家庭教育很相關(guān)，那么該如何引導(dǎo)孩子性格的發(fā)展呢？ 一、密切同孩子之間的感情

人們都說(shuō)：性格決定命運(yùn)!如何幫助孩子塑造良好的性格，使其成為孩子一生受用的財(cái)富? 　　決定孩子是否成功的良好性格究竟有哪些?

性格決定命運(yùn)。塑造孩子好的性格，是可以讓孩子受用一生的寶貴財(cái)富。 性格一：自信樂(lè)觀 一定要征服命運(yùn)：如果你想進(jìn)行自我改造自我管理，你就應(yīng)首先了解自己認(rèn)識(shí)自己，根據(jù)自身的條件和實(shí)際的可能，使自己的長(zhǎng)處得

家庭教育，自古以來(lái)都是各師各法，有些更不講求 章法 ，以致最終 束手無(wú)策 。撇開 自家那套就是最好 的想法，家長(zhǎng)可想過(guò)轉(zhuǎn)用一些 理論性 的教子方法 按性格來(lái)教育孩子。 完美型 行為特征：做事認(rèn)真、有很多 應(yīng)該 和

現(xiàn)在的孩子越來(lái)越缺乏獨(dú)立性，家長(zhǎng)大多會(huì)認(rèn)為這是孩子的天性使然。其實(shí)不然，孩子的獨(dú)立性是靠家長(zhǎng)培養(yǎng)的。那么家長(zhǎng)該如何培養(yǎng)性格健全的孩子呢？ 一、啟發(fā)他自解困難 臨出門時(shí)，孩子突然想起老師要他帶紅色的東西

性格決定命運(yùn)，是條流傳千年的箴言。很多時(shí)候性格往往決定了一個(gè)人的發(fā)展前景。家長(zhǎng)們都希望自己的孩子有堅(jiān)毅、良好的性格。那么怎樣的性格更容易成功呢？朽總結(jié)了六條。 性格一：自信樂(lè)觀 一定要征服命運(yùn)：如果你

你一定希望孩子具有一個(gè)好性格，那么，性格是如何形成的？作為父母，在塑造孩子性格上須注意什么呢？ 孩子性格發(fā)展的5個(gè)時(shí)期 從出生到性格基本成形，以下5個(gè)時(shí)期影響了孩子不同的性格特征： 1、嬰兒期：信

    前不久，一位從事人力資源管理多年的某知名媒體人力資源部主任，同樣也是一個(gè)孩子的父親,在總結(jié)職場(chǎng)人需要什么樣性格的時(shí)候，跟記者分享了他對(duì)現(xiàn)代育兒理念的一些思考。現(xiàn)在總結(jié)如下，供各位......

每個(gè)孩子都生活在一個(gè)特定的家庭環(huán)境中，而家庭環(huán)境的好壞直接影響著孩子良好氣質(zhì)和性格的形成。中美兩國(guó)有著完全不同的文化，所以兩個(gè)國(guó)家的孩子也各具性格特征。美國(guó)孩子有一些很不錯(cuò)的優(yōu)點(diǎn)值得我們的孩子學(xué)習(xí)。獨(dú)

判斷性格的方法很多種，其個(gè)性表現(xiàn)和行為特征無(wú)非以下四大類，即：活潑型、力量型、完美型、和平型。(一）活潑型的孩子。生來(lái)聰明好動(dòng)，熱情開朗，滿腦子是創(chuàng)意，好奇心也強(qiáng)，不怯場(chǎng)，好說(shuō)愛笑。他們天性積極，但注

性格怯懦的孩子，一般具有這樣一些特征：沉默寡言、不好動(dòng)、朋友很少、說(shuō)話聲音很孝做事很猶豫、經(jīng)常不敢獨(dú)自出門。一般說(shuō)來(lái)，孩子怯懦性格的形成主要與家庭教育相關(guān)，具體說(shuō)來(lái)有以下幾方面的原因。1．孩子經(jīng)常受到

良好性格的基礎(chǔ)是由孩子的早期生活奠定的。因此與家庭環(huán)境、家長(zhǎng)作風(fēng)和家庭氣氛有著密切的聯(lián)系。孩子好的個(gè)性應(yīng)該是積極的、主動(dòng)的、堅(jiān)強(qiáng)的和友善的。懂得對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)，遇到困難和問(wèn)題也能表現(xiàn)出一種積極的主動(dòng)

家長(zhǎng)教育孩子，自古以來(lái)都是各師各法，有些更不講求章法，以致最終束手無(wú)策。撇開自家那套就是最好的想法，家長(zhǎng)可想過(guò)轉(zhuǎn)用一些理論性的教子方法按性格教育孩子完美型行為特征：做事認(rèn)真、有很多應(yīng)該和不應(yīng)該的標(biāo)準(zhǔn)；

國(guó)外研究發(fā)現(xiàn)，住高層的寶寶較穩(wěn)重、動(dòng)作較慢，常充當(dāng)旁觀者角色；住低層的孩子愛活動(dòng)、動(dòng)作敏捷，常是積極的參與者。對(duì)此心理學(xué)家指出，樓層高低的確會(huì)對(duì)性格有一定影響，但不是決定因素。住在高層的家長(zhǎng)，應(yīng)多帶孩

樂(lè)觀開朗既是一種心理狀態(tài)，也是一種性格品質(zhì)。調(diào)查顯示，開朗樂(lè)觀的人不僅較為健康（如癌癥罹患率明顯低于悲觀抑郁者），而且婚姻生活較為幸福，事業(yè)上也較易獲得成功。那么如何培養(yǎng)孩子具有這種正面性格呢？美國(guó)兒

體育運(yùn)動(dòng)對(duì)彌補(bǔ)心理缺陷有較好的幫助，而且不同的體育項(xiàng)目對(duì)不同的心理缺陷功效不同。心理專家針對(duì)孩子不同的心理缺陷列舉了具體可選的體育項(xiàng)目。第一類：孤獨(dú)、怪僻心理缺陷的人，可以選擇足球、籃球、排球以及接力

性格品質(zhì)決定人的命運(yùn)，而人的優(yōu)良性格是早期奠定的。在早期教育中，性格的培養(yǎng)應(yīng)該放在首位，屬重中之重。早前我們?cè)��?jīng)對(duì)1000名3~10歲的幼兒做過(guò)一個(gè)調(diào)查，結(jié)果顯示：18%的幼兒具備良好性格，82%的幼兒性格有或多或

小小孩對(duì)顏色的無(wú)意識(shí)選擇有可能說(shuō)出了孩子的內(nèi)心秘密：他的深層個(gè)性與旗幟特征；孩子極端地?zé)釔勰骋环N顏色，他的個(gè)性往往越突出，這種個(gè)性常常是他優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)的爆發(fā)點(diǎn)。找準(zhǔn)了這個(gè)爆發(fā)點(diǎn)，父母對(duì)孩子的引導(dǎo)可以更加

1、父母忙于上班，學(xué)生大部分時(shí)間都和老人生活在一起，隔代教育對(duì)孩子寵愛有加，對(duì)孩子身上的不足視而不見，造成學(xué)生任性，以自我為中心，沒有集體觀念，不會(huì)合作，不會(huì)替別人著想，責(zé)任心不強(qiáng)，同學(xué)間發(fā)生矛盾，也

學(xué)生從幼兒園跨入小學(xué)一年級(jí)，經(jīng)歷了一個(gè)過(guò)渡期的適應(yīng)階段。升入三年級(jí)后，兩年的小學(xué)生活，培養(yǎng)了學(xué)生一定的學(xué)習(xí)習(xí)慣與行為習(xí)慣，但由于個(gè)體的生理、心理素質(zhì)差異、不同的家庭教育、老師不同的關(guān)注程度等諸多方面原

一個(gè)人如果只具有聰明的頭腦、豐富的知識(shí)和熟練的技能，但缺乏良好的性格特征，那么他未必能夠在自己的學(xué)習(xí)和工作崗位上有所成就，未必能夠適應(yīng)未來(lái)社會(huì)的要求。性格主要是后天形成的，后天的環(huán)境、教育等因素在性格

性格是一種個(gè)性心理特點(diǎn)，它是個(gè)性的核心部分。畏首畏尾，缺乏獨(dú)立性、過(guò)分依戀親人，是性格軟弱孩子最突出的表現(xiàn)。在性格形成時(shí)期，孩子表現(xiàn)出性格意志的缺陷，父母應(yīng)引起重視，及時(shí)進(jìn)行幫助、引導(dǎo)，使孩子的個(gè)性得

孩子應(yīng)形成哪些良好的性格1、做事認(rèn)真、一絲不茍的精神。2、誠(chéng)實(shí)、勤勞、正直、勇敢、熱情、開朗的性格。3、善于獨(dú)立思考，善于觀察，勤奮好學(xué)，具有自信心和獨(dú)立性。這些良好性格又是如何形成的呢？在家庭教育中影

性格開朗、活潑、愛說(shuō)愛動(dòng)的孩子:這類孩子思維活躍、反應(yīng)靈敏,自我表現(xiàn)欲和交往能力也很強(qiáng)；但是自控能力差，做事沒有耐心。對(duì)這類孩子應(yīng)采用高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求的方法，對(duì)他們認(rèn)真地做每件事，并善始善終。性格調(diào)皮、專

人們常說(shuō)，三歲看大，七歲到老，指的就是性格問(wèn)題。一個(gè)有出息的人，從小務(wù)必要培養(yǎng)優(yōu)良的性格，這些好品質(zhì)包括：快樂(lè)活潑：好孩子總是愉快的。無(wú)論是在學(xué)校，還是在家里，他們總是有說(shuō)有笑，有商有量，又問(wèn)又答，又

人們常說(shuō)，三歲看大，七歲到老，指的就是性格問(wèn)題。一個(gè)有出息的人，從小務(wù)必要培養(yǎng)優(yōu)良的性格，這些好品質(zhì)包括：快樂(lè)活潑：好孩子總是愉快的。無(wú)論是在學(xué)校，還是在家里，他們總是有說(shuō)有笑，有商有量，又問(wèn)又答，又

我常常會(huì)問(wèn)學(xué)生：如果一家有幾個(gè)孩子，那么父母會(huì)最喜歡哪個(gè)呢？答案常常千奇百怪：有說(shuō)最聽話的，有說(shuō)最有成就的，還有說(shuō)最大的，也有說(shuō)最小的。當(dāng)然，這些答案都各有道理。但是據(jù)心理學(xué)家的觀察和分析，父母最喜歡