首先說說合理規劃。放假了家長應該和孩子總結一下這學期的收獲與不足，幫助孩子為新學期制定一個明確的目標，并和孩子商量眼前這個假期要做些什么以及每天的作息時間。在這樣的商討中，家長和孩子制定一個較為合理的計劃，以此度過一個充實、合理的假期。

　　再來談談開闊眼界。假期有一個相對完整和自由的時間，家長應該在規劃中和孩子商定一個出游的計劃：或是去看看祖國的山河大川，或是去欣賞一下風景名勝，或是去參觀博物場館……總之，在各種實踐中幫孩子們開闊視野，拓寬心胸。

　　最后說說學以致用。學習是為了更好的生活，讓孩子多從生活中學習。比如，可以和孩子商量：我們是學炒一道菜，還是學做一件家務、學習理財管家？或是請孩子設計一份全家的出游攻略？我覺得這樣的實際操作，就是在鍛煉孩子們學以致用的能力，幫助孩子更好的成長。

　　回歸教育初心 家長“補陪伴”

　　徐學玲（豐臺教科院科研骨干）

　　年復一年，每逢假期不少家長就會在“補習”與“不補習”中糾結。許多家長的初心是“不補習”，但最終一些家長還是選擇了“補習”，其實，我們的孩子最需要補習的，應該不是更多的知識，而是吸收知識的方法、興趣和能力。

　　那如何提高學習方法和能力呢？我認為最好的提高策略就是孩子的讀書與實踐、家長用心的陪伴與引領。所以，我認為家長應該放下對分數的盲目攀比，回歸教育的初心，假期學習生活應該最大限度地尊重孩子的意愿。即使要“補”，也應該多注意孩子的興趣點，補方法、補習慣、補思維；同時，注重給孩子多點自由空間，引導孩子勞逸結合。

　　另外，我一直堅持一種想法，就是利用假期的機會，有一種“補”倒是需要提倡的，就是家長“補陪伴”。在我們忙碌工作之余，更多地陪伴孩子讀書、讀經典、讀整本的書；更多地陪伴孩子進行社會實踐；更多地陪伴孩子做運動；更多地陪伴孩子做他喜歡的事；更多地陪伴孩子玩，更好地使孩子得到全身心的休息與調整。

　　孩子一定可以在家長的用心陪伴下，收獲一個有趣、充實而又快樂的假期。