二、初讀課文(用時：10分鐘) 1.教師范讀課文，提出要求：聽清字音，明確課文講的是什么?

2.教師指導學生認真讀一讀，畫出生字、詞語。 1.聽教師范讀課文，做到：聽準字音，認清字形。思考交流：課文寫了什么?

2.學生認真讀一讀，畫出生字、詞語。 2.學生和同桌共同朗讀課文。

三、學習字詞(用時：10分鐘) 1.多媒體課件出示生字游戲內容。

2.多媒體出示生字，指導學生自己練讀。

3.教師巡查，同桌檢查。

4.教師引導：可以用什么辦法記住什么生字?

5.玩“猜字謎”游戲。比一比，看誰的眼睛亮。(鞏固生字學習情況) 1.參與“小蜜蜂采蜜”的游戲。小蜜蜂把生字都采到它們的籃子里去。

2.根據多媒體出示的生字，學生自己練讀。

3.同桌檢查，讀得好的當小老師帶領大家一起讀。

4.學生交流識字方法。

5.學生講得好的獎勵玩猜字謎游戲。 3.讀準下面的詞語。

想想 告訴 走路 北京城

天安門 廣場 非常 壯觀

四、比賽朗讀(用時：5分鐘) 舉辦朗讀擂臺賽。指導學生認真傾聽小伙伴的朗讀，進行互相評價。 1.學生再次熟讀課文。(小組擂臺賽)

2.學習互相評價。 4.有感情地朗讀下面的句子。

我多想去看看，我多想去看看!

五、指導書寫(用時：10分鐘) 教師指導學生學寫生字。

1.注意“會”的兩橫。引導學生觀察“會”，引問：看看書中田字格里的字，你認為怎樣寫才好看呢?

2.教師范寫，引導學生書空。

3.教師組織學生集體評議書寫情況。

4.教師指導“廣”“走”“北”“京”“門”在田字格中的位置。

5.教師范寫，指導學生描寫，互相評議。 學生在教師的指導下學寫生字。

1.注意“會”字的兩個橫怎樣寫。

2.學生先跟著老師書空一遍，然后在田字格內仿寫一個。

3.根據同學、老師的建議再寫兩個生字，爭取比原來寫得美觀。

4.學生認真觀察生字在田字格中的位置。(“廣”第一筆在靠近豎中線處起筆;“走”的豎在豎中線上。)

5.學生仿寫一個后，同桌交換互評，根據建議再寫兩個。 5.按筆順寫字。

會：_______________________

走：_______________________

北：_______________________

京：_______________________

門：_______________________

廣：_______________________

教師批注

第二課時

教學環節 教師指導 學生活動 效果檢測

一、復習引入(用時：5分鐘) 1.引出課文題目。

2.多媒體課件呈現詞語，指名讀。

3.教師導入：讀好了生字和詞語，就讓我們去看看課文向我們描述了北京的什么景色。 1.學生齊讀課文題目。

2.學生讀生詞。

3.讀課文，看看課文向我們描述了北京的什么景色。 6.看拼音寫詞語。

be?i ji?nɡ tia?n a?n me?n

( ) ( )

二、指導學文(用時：28分鐘) 1.教師指導學生自由讀第1自然段，你讀懂了什么?

(1)誰想去什么地方?

(2)理解“遙遠”的意思。

(3)為什么想去呢?

理解升旗儀式的壯觀。教師結合天安門廣場上的升旗儀式的視頻講解：每天早晨經常有人們懷著崇敬的心情在看升旗儀式，連外國人也都駐足仰望我們國家的國旗冉冉升起。你看到了什么?感覺到了什么?

(4)指導朗讀感嘆句。

2.指導朗讀第2自然段。

(1)多媒體課件出示天山美麗的風景圖片。

(2)了解“我”為什么想去天山看看。

1.學生自由讀文，思考：讀懂了什么?

(1)欣賞多媒體課件，理解“遙遠”的意思。

(2)結合具體的事例幫助學生理解“遙遠”。用這個詞說一句話，進一步理解。

(3)學生結合學校的升旗儀式來說說自己對升旗儀式的理解，進一步體會“壯觀”，觀看多媒體課件“天安門廣場升旗儀式”，深刻地體會“壯觀”。

(4)學生由視覺到聽覺，體會到了升旗儀式的壯觀。有感情地朗讀“遙遠的北京城，有一座雄偉的天安門，廣場上的升旗儀式非常壯觀”。

2.朗讀第2自然段。

(1)欣賞多媒體課件。欣賞天山風景，觀看雪蓮盛開的圖片。

(2)學生自由說說天山的美麗，產生對天山的向往之情。 7.用下面的詞語寫句子。

遙遠：_____________________

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