教學目標：

1、用不同方式鞏固8的乘法口訣，能夠比較熟練地進行計算。

2、進一步掌握8的乘法口訣，用8的口訣解決實際問題。

教學重點、難點：

1、能熟練背誦8的乘法口訣。

2、能解決一些實際問題。

教具、學具準備：課件

一、復習

1、開火車，對口了令。

2、背一背。

3、填一填。(出示課件)

8×2=□ 7×3=□ 8×6=□ 2×8=□

6×7=□ 4×6=□ 5×7=□ 4×7=□

5×8=□ 8×3□ 8×8=□ 8×5=□

5×6=□ 7×8=□ 6×8=□ 6×4=□

4、第13題運用8的乘法口訣解決實際問題，引導學生獨立解答，先讓學生集體討論，然后同桌或小組交流訂正。

5、第14題求一個數的幾倍是多少的現實問題，要讓學生自己去找聯系解決問題。應先引導學生明白題意，再畫示意圖，幫助解答。

二、拓展練習(補充相應的練習)

1、 每輛車限坐乘客8人，現在有26位乘客，3輛車能坐得下嗎?

2、 商場里有一種襪子每雙3元錢，媽媽有20 元，想買6雙這樣的襪子，她帶的錢夠嗎?

3、 24=□×□=□×□ 16=□×□=□×□

4、 6+☆+☆+☆=30 ☆=( )

三、課堂隨練。

四、課堂小結。

五、板書：8的乘法口訣練習

1、每輛車限坐乘客8人，現在有26位乘客，3輛車能坐得下嗎?

2、商場里有一種襪子每雙3元錢，媽媽有20 元，想買6雙這樣的襪子，她帶的錢夠嗎?

教學后記：鞏固8的乘法口訣，達到熟練運用。

第九課時 9的乘法口訣

教學內容：課本P84及練習十相應的練習。

教學目標：

1、理解9的乘法口訣的來源，能根據乘法的意義正確推導出9的乘法口訣。

2、能初步記住9的乘法口訣，并運用口訣熟練的進行計算。

3、培養學生初步的遷移類推能力和分析、綜合的能力。

教學重點、難點：9的乘法口訣的推導。

教具準備：口算卡片、圖片。

教學過程：

一、 鋪墊孕伏：

1、引導學生背誦1-8的乘法口訣。

2、引導學生復習舊知。

1)、出示相應的題目引導學生獨立完成，再讓學生明確一句口訣可以寫兩個乘法算式。

2)、出示題目，引導學生完成。

將口訣補充完整：

( )六二十四 二( )十四

七( )五十六 ( )八四十

……

二、自主探究9的乘法口訣。

1、談話引入新課。

前面我們已經學習了1-8的乘法口訣，今天這節課我們一起來學習9的乘法口訣。

2、出示課本的主題圖，引導學生觀察并思考。

師：你看到了什么?你能提出什么數學問題?小組合作提出問題：

(1)、有幾條船參加比賽?

(2)、每條船上有幾人?

(3)、2條船上有幾人?

(4)、一共有多少人?

……

3、(1)選擇問題讓學生思考、同桌交流舉手反饋。

(2)板書反饋結果

觀察用那種方法簡便

1)用乘法簡便，寫出計算人數的乘法算式。

2)小組合作編乘法口訣。

3)反饋交流、并展示。

4、出示袋鼠跳格圖：指名學生填寫并隨時提問。

5、口訣記憶：齊讀口訣，師生對口令