學 習

目 標 進一步掌握圓柱和圓錐體積的計算方法，能正確熟練地運用公式計算圓錐的體積。進一步培養學生運用所學知識解決實際問題的能力和動手操作的能力。 進一步熟悉圓錐的體積計算。

學 習

重 點 圓錐的體積計算。

過 程 與 方 法

教 師 活 動

一、基本練習

圓錐體積計算公式

相鄰兩個面積單位之間的進率是多少?

相鄰兩個體積單位之間的進率是多少?

二、實際應用

占地面積是求得什么?

三、實踐活動

學生獨立完成。

指名口答。

實際測量完成。

針對學困生進行指導。

小組合作完成。

板書設計

圓錐的體積

——練習——

反思

通過練習，進一步掌握了圓錐體積的計算方法，從而達到理解。

課題 變化的量 教時 二 1 (9)

學 習

目 標 1.結合具體目標，體會生活中存在著大量互相依存的變量。

2.在具體情境中，嘗試用自己的語言描述兩個變量之間的關系。

學 習

重 點 結合具體目標，體會生活中存在著大量互相依存的變量。

過 程 與 方 法

教 師 活 動

活動一：觀察并回答。

1、 下表是小明的體重變化情況。

2、 上表中哪些量在發生變化?

3、 說一說小明10周歲前的體重是如何隨年齡增長而變化的?

小結：小明的體重隨年齡的增長而變化。2—6歲和6---10歲是體重的增長高峰。說明這兩個階段是孩子成長的重要階段。

4、體重一直會隨年齡的增長而變化嗎?這說明了什么?

6、 教育學生要合理飲食，適當控制自己的體重。

活動二：駱駝被稱為“沙漠之舟”，它的體溫隨時間的變化而發生較大的變化。

觀察書上統計圖：新課標第一網

1、 圖中所反映的兩個變化的量是哪兩個?

2、 橫軸表示什么?縱軸表示什么?

3、 一天中，駱駝的體溫最高是多少?最低是多少?

4、 一天中，在什么時間范圍內駱駝的體溫在上升?在什么時間范圍內駱駝的體溫在下降?

5、 第二天8時駱駝的體溫與前一天8時的體溫有什么關系?

6、 駱駝的體溫有什么變化變化的規律嗎?

活動三：某地的一位學生發現蟋蟀叫的次數與氣溫之間有如下的近似關系。

3、 你還發現生活中有哪兩個量之間具有變化的關系?它們之間是怎樣變化的?四人小組交流你收集到的信息，選派代表請舉例說明

4、 你還發現我們學過的數學知識中有哪些量之間具有變化的關系?

全課小結：今天我們研究的兩個量都是相關聯的。它們之間在變化的時候都具有一定的關系。下一節課我們將深入研究具有相關聯的兩個量，在變化時有相同的變化特征，這樣的知識在數學上的應用。

觀察表中所反映的內容，搞清楚表中所涉及的量是哪兩個量?觀察后請回答。

說明：體重和年齡是一組相關聯的量。但體重的增長是隨著人的生長規律而確定的。

同桌兩人觀察并思考，得出結論后，記錄在書上，然后再在全班匯報說明。

1、 蟋蟀1分叫的次數除以7再加3，所得的結果與當時的氣溫值差不多。

2、 如果用 t 表示蟋蟀每分叫的次數，你能用公式表示這個近似關系嗎?請你寫出這個關系式，全班展示，交流。

板書設計

變化的量

反思

課題 正比例 教時 二 2 (10)

學 習

目 標 利用正比例解決一些簡單的生活問題，感受正比例關系在生活中的廣泛應用。能根據正比例的意義，判斷兩個相關聯的量是不是成正比例。結合豐富的事例，認識正比例。

學 習

重 點 結合豐富的事例，認識正比例。能根據正比例的意義，判斷兩個相關聯的量是不是成正比例。