�。�2）他告訴我，他學畫才一年多，為了畫好金魚，每個星期天都到玉泉來，一看就是一整天，常常忘了吃飯，忘了回家。

　�、� 抓住關鍵詞“每個”“一整天”“常常”品讀。

　　② 指導朗讀。

　　A.耳聽為虛，眼見為實。讓我們一起到玉泉，到茶室的后院去看一看。（師引讀句子）

　　一個春光明媚的星期天，你來到玉泉，來到茶室的后院，你發現……

　　一個烈日炎炎的星期天，你來到玉泉，來到茶室的后院，你又發現……

　　一個秋高氣爽的星期天，你來到玉泉，來到茶室的后院，你還發現……

　　一個寒風凜冽的星期天，你來到玉泉，來到茶室的后院，你驚奇地發現……

　　師：是的，青年一直在玉泉看魚，春夏秋冬，就這樣靜靜地看著，常常忘了吃飯，忘了回家，忘記了時間，也忘記了自己，他愛魚到了忘我的境界。

　　B.讓我們也來感受這忘我的境界。（生配樂齊讀）

　�、� 小結板書：持之以恒  忘我境界

　　4.青年這樣呆呆地看，這樣靜靜地看，這樣從來不說一句話地看，這樣長時間地看，他煩不煩？請學生又再一次默讀課文，尋找依據。

　�。�1）學生自學，教師巡視。

　�。�2）根據學生回答，梳理句子。

　　預設：

　�、� “他好像和游魚已經融為一體了。”