六、拓展延伸

　　1、今天，老師還給大家帶來了另一篇民間故事，它與《漁夫的故事》有著異曲同工之妙呢！

　　2、（出示課件）請你來讀讀學習要求。

　　3、大家抓緊時間，開始學習吧！

　　4、生匯報發言。（時間充足的話，可以讓同桌交流一下。當學生匯報第一問：故事講述了一件什么事時，引導學生運用本節課學到的復述故事的方法--按照起因、經過和結果的方法回答。）

　　5、師小結。

　　（設計理念：略讀課文是學生的閱讀過程，是讀者和文本之間的對話，是閱讀方法的鞏固與運用。略讀教學是一種教學活動，是讓學生在閱讀實踐中獲取信息的同時，學會略讀方法，從而培養學生的略讀能力學習。在學完了本課內容后，我引導同學們運用本節課所學到的方法去自主學習另一篇文章，做到學法遷移、學以致用。）

　　七、作業布置

　　1、今天回家后，有兩個小作業。（出示作業）

　　2、請XXX給大家讀一讀。（生讀作業）

　　（設計理念：課后作業是課堂內容的補充和延伸，對于有效教學具有重要作用，布置課后作業不在多，而在精，要能引起同學們的興趣。結合本組教學的要求：讓學生練習復述，并搜集一些故事，我布置了同學們回去后“說”“讀”的作業，加強同學們的思維和閱讀能力。）