人教版五年級上冊《用計算器探索規律》數學教案

　　教學內容：教材P35例9及練習八第12～15題。

　　教學目標：

　　知識與技能：會用計算器計算比較復雜的小數乘、除法，并有利用計算器進行計算的意識。

　　過程與方法：在利用計算器進行計算時，學生能通過觀察、分析發現算式中的規律，并能按規律直接填得數。

　　情感、態度與價值觀：在引導發現規律、描述規律的過程中，培養學生的邏輯推理能力，讓學生體會數學中的美以及探究的樂趣。

　　教學重點：能用計算器探索計算規律，并能應用探索出的規律進行一些小數乘、除法的計算。

　　教學難點：發現規律。

　　教學方法：計算、猜測、驗證、總結歸納，體驗探索。

　　教學準備：師：計算器、多媒體。生：計算器。

　　教學過程

　　一、復習導入

　　1．出示：比一比誰算得快。

　　32.47÷15＝    63.79÷5.2=

　　學生自主計算并訂正結果。

　　2．教師引入：在計算這些題目時，同學們是不是感到很麻煩？這時我們可以使用計算器。用計算器還可以幫助我們探索一些規律呢！

　　（板書課題：用計算器探索規律）