二、互動新授

　　1．出示教材第35頁例9例題。

　　讓學生用計算器計算下列各題。

　　訂正答案：

　　1÷11=0.0909…   2÷11=0.1818…

　　3÷11=0.2727…   4÷11=0.3636…

　　5÷11=0.4545…

　　師小結：這些都是循環小數。并引導學生觀察、比較，你發現了哪些規律？在小組內交流討論。

　　引導學生說出規律：商是循環小數；循環節都是9的倍數。

　　2．引導學生按規律寫結果：同學們，通過用計算器計算，觀察計算結果，我們發現了規律。現在大家能不能不計算，用發現的規律直接寫出下面幾題的商呢？（出示以下例題）

　　6÷11＝    7÷11＝    8÷11=    9÷1l=