三、鞏固提升、實踐應用：

　　過渡：學習了新的知識，我們就要學會去應用它，同學們，又信心嗎？

　　1．填一填（網頁出示）

　　先嘗試練習后交流結果，并提問：你為什么把0放在這里？

　　[設計意圖：將書上的練習進行了一定的修改，把“0”也設計其中，讓學生更加清楚地認識怎樣的是正數，怎樣的是負數，0與正數和負數的關系。]

　　２．游戲：撥一撥（在網頁上操作）

　　請一位學生說說一個溫度，讓全體學生撥出來，在讓學生說說你是怎么撥的？

　　[設計意圖：讓學生通過動手操作撥弄溫度計，一方面調動學生學習的熱情，培養學生主動參與數學學習的興趣，另一方面進一步鞏固從溫度計中讀出溫度的方法，突破本課的難點。]

　　3。生活中的負數：

　　提問：在我們的生活中，你在哪里見到過負數呢？

　　觀察并交流：這些負數分別表示什么意思？

　　學生反饋。

　　4．根據情境搶答：（網頁出示）

　　（1）某比賽的評分規則是：

　　答對一題加5分，應記作（    ）分；

　　答錯一題扣5分，應記作（    ）分；

　　不答題則得（   ）分。