（2）小明要乘電梯去五樓買玩具，阿姨要去地下一樓取自行車。他們該怎樣按電梯的按鈕？我按了-2，我是要到哪里？

　　（3）如果把升降機不升不降記作0，

　　那么上升10米，記作（  ）米；

　　那么下降10米，記作（  ）米。

　　[設(shè)計意圖：用今天所學(xué)習(xí)的知識去更好地去認識和解決生活中的一些問題。從生活中來的知識，回歸到生活中去，體現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的價值，拓寬了學(xué)生的數(shù)學(xué)視野。]

　　四、課外拓展、了解負數(shù)的歷史（用耳機聽錄音）

　　提問：你知道最早認識使用負數(shù)的是哪個國家？

　　介紹：

　　中國是最早認識和使用負數(shù)的國家。據(jù)早在2000多年前的《九章算術(shù)》記載，那時的人就有了“糧食入倉為正，出倉為負；收入的錢為正，付出的錢為負”的思想。

　　1700多年前，我國數(shù)學(xué)家劉徽在注解《九章算術(shù)》時，更明確提出了正數(shù)和負數(shù)的概念他在籌算中規(guī)定“正算赤，負算黑”，就是用紅色算籌表示正數(shù)，黑色算籌表示負數(shù)。這個記載比國外早了七八百年。

　　[設(shè)計意圖：負數(shù)的發(fā)展與使用有著悠久的歷史，不僅讓學(xué)生了解我國的歷史，同時學(xué)生提供其他國家的一些有關(guān)負數(shù)的使用史，將德育教育融入數(shù)學(xué)教學(xué)之中，使數(shù)學(xué)文化的內(nèi)涵更加豐富我們的數(shù)學(xué)課堂。]

　　五、總結(jié)全課：

　　今天你收獲了什么？還有什么疑問？

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