3、完成第8頁“練習一”第1題。

　　先讀一讀，指出下列各數中的正數、負數，并把它們填入相應的圈內。

　　提問：

　　①0為什么不寫？（0既不是正數，也不是負數）

　　②觀察這些正數，你發現了什么？（正數可以是整數、小數或分數。我們以前學過的除0以外的數都是正數）

　　③你是怎樣理解負數的？（負數要小于0，可以是整數、小數或分數）

　　【設計意圖：本節課是學生初次認識負數，為了讓學生對負數的內涵與外延有完整的認識，教師在習題中增加了小數和分數，通過練習讓學生體會過去已學過的數（除0外）都是正數，溝通新舊知識的內在聯系。】

　　（四）回顧小結

　　在輕松優美的音樂聲中，教師在大屏幕上出示幾組意義相反的量，對本節課的學習進行一個簡單回顧。

　　板書設計

　　負數

　　負數：+16、2000、500

　　正數：-16、-500、-132

　　0既不是正數也不是負數

　　負數 < 0 < 正數

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