（一）認(rèn)識(shí)作者。

　　對(duì)于作者安徒生，你的了解有多少？誰(shuí)來(lái)介紹一下你搜集到的關(guān)于安徒生的資料？

　　預(yù)設(shè)：丹麥作家，被譽(yù)為“現(xiàn)代童話之父”“世界兒童文學(xué)的太陽(yáng)”。

　　其作品想象豐富，情節(jié)生動(dòng)，語(yǔ)言樸素，代表作品有《丑小鴨》《海的女兒》《賣火柴的小女孩》等。

　　（二）認(rèn)識(shí)生字。

　　1.課文同學(xué)們已經(jīng)讀得很熟了，課文中的生字新詞，你認(rèn)識(shí)它們嗎？

　　出示生字，指讀。

　　注音領(lǐng)讀，去掉拼音朗讀、齊讀、開(kāi)火車讀。

　　提出要求：一板一眼 字正腔圓。

　　2.圖文識(shí)字：豌豆  青苔  溢出

　　（三）了解大意。

　　1.朗讀課文，初步感知課文內(nèi)容。

　　（1）自由朗讀課文，把課文讀正確、流利；

　　（2）小組之間比賽誦讀；

　　（3）交流自己的心得體會(huì)。