教學過程

　　一、情境導入

　　謎語：“左一片，右一片，摸得著，看不見，是什么呢？”(耳朵)

　　師：為什么能看見別人的耳朵，卻看不見自己的耳朵呢？

　　師：以前我們學過前、后、左、右、上、下等方位詞，現在我們一起來做個游戲好嗎？好，全體起立！聽老師的指令做動作，比一比看誰反應快。

　　口令：上拍拍，下拍拍，前拍拍，后拍拍，左拍拍，右拍拍。(節奏越來越快。)

　　二、探究新知

　　1．拼搭圖形

　　(1)動手操作。

　　師：同學們都很會玩積木吧，請同桌合作進行拼搭。用4個正方體拼搭成1個你們喜歡的幾何體。請動手試試。

　　學生活動，教師巡視指導。

　　(2)展示交流。

　　請學生展示并用語言描述拼搭成的幾何體。

　　學生可能拼出下面的圖形。