第四關(guān)：猜猜中獎學(xué)號

　　到目前為止，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了2、3、5的數(shù)的倍數(shù)特征，看見今天最后一次中獎學(xué)號是誰呢？同時是2、3、5的倍數(shù)的學(xué)號。(30)老師期待下一個中獎學(xué)號就是你。

　　【設(shè)計意圖：綜合運用所學(xué)2、3、5的倍數(shù)的特征的知識，讓學(xué)生深刻體會自己的學(xué)號里藏著的數(shù)學(xué)奧秘】

　　活動6【作業(yè)】延伸和總結(jié)

　　四、全課小結(jié)：

　　1、今天你學(xué)會了什么？通過小組合作學(xué)習(xí)你有什么收獲？

　　2、我們是通過什么方法得出3的倍數(shù)的特征？

　　【設(shè)計意圖：在課結(jié)束前適時總結(jié)，重在使同學(xué)們進一步體會到一些研究的方法，使孩子們掌握一些“學(xué)法”。】

　　五、作業(yè)（課后延伸）

　　課后可以運用今天所學(xué)的方法去探索研究9的倍數(shù)的特征。

　　【設(shè)計意圖：讓同學(xué)們把這種探究活動延伸到課外，進一步培養(yǎng)了同學(xué)們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。】

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