人教版一年級數學下冊第三單元《分類與整理》教案（六）

　　課名    分類與整理

　　教學目標

　　1、學生能夠根據給定的標準或自己定 的標準分類，體會分類在單一標準下的一致性和不同標準下的多樣性。

　　2、經歷簡單的數據整理過程后，能用自己的表達方式呈現結果。

　　3、體會分類與整理在實際生活中的目的和作用。

　　教學重點    學會對物體進行分類的方法。

　　教學難點    能選擇不同的標準對物體進行不同的分類。

　　教學過程：

　　一、創設情境，導入新知

　　（一）情境 導入

　　1.這一天小明忙著幫咱們班出關于學習雷鋒的黑板報，但是他現在急需一本黑板報圖集，你們愿意幫他找一找這本書嗎？（出示書柜PPT）那么你們更愿意在哪個書柜找這本書呢？

　　生：喜歡整理后的書柜（師：能說下你選 擇的理由嗎？）因為整整齊齊的，更容易找到想要的書。

　　評價：沒錯，整齊的分類不僅美觀，還可以幫我們節省找的時間。

　　2.分類在生活中無處不在（欣賞一些生活中分好類的圖片），今天我們就一起來學習分類與整理。（板書課題）

　　3.看到課題，你先知道什么？（隨機選2-3個學生）。

　　看來大家都非常好 學，今天我們就一起來研究怎么分類和如何整理？

　　【設計意圖：數學來源于生活，以生活情景導入，吸引學生注意力，以助人為由讓學生參與其中，為學生的學習營造輕松的課堂氛圍，同時引出課題。】

　　二、設定標準，分類整理

　　（一）師：瞧，小朋友們玩得可真開心呀！他們的手里拿了好多氣球，都有什么形狀的？

　　生：心型、圓 形、糖葫蘆型

　　師：觀察的真仔細，從顏色上看都有什么？

　　生：紅、藍、黃。