教學重點：

　　1、掌握長方體的特征。

　　2、發展空間觀念。

　　教學難點：理解并驗證“相對的面完全相同”“相對的棱長度相等”。

　　教具準備：課件、長方體模型等。

　　學具準備：長方體實物、搭長方體框架的材料、練習紙等。

　　教學過程：

　　一、維度變化，引入新知

　　1、維度變化，揭示課題

　�。�1）點動成線：這是一個點，如果它向左平移，可能形成什么？

　�。�2）線動成面：再想一想，如果這條線沿著一個方向平移，可能形成什么？

　�。�3）面動成體：如果長方形再沿著一個方向平移可能變成什么？

　　小結：研究一個立體圖形時，往往從點、線、面這三個方面入手。

　�。�4）揭示課題：今天我們就來深入認識長方體。

　　2、聯系生活，找長方體

　　同學們，我們身邊其實有許多這樣的長方體的實物（課件演示長方體實物）。

　　【設計意圖】通過課件演示，點、線、面、體逐一呈現于學生眼前，讓學生初步體會點、線、面、體之間的關系，由此為引出長方體中的頂點、棱、面作鋪墊。從日常生活常見的物體中抽象出長方體，引入新課，讓學生感受到生活中處處有數學。

　　二、小組合作，探究新知