四、讀課外書

　　書是人類最好的朋友，我們在讀書中可以增長知識，開拓眼界，激發學習興趣，促進思考，激昂斗志。多讀書，讀好書的作用不可估量。建議家長和孩子一起開展“書香家庭 親子共讀”活動，培養閱讀興趣和習慣，提高閱讀、審美能力，在閱讀中開闊視野、增長知識、陶冶情操、感受快樂，尋找共同交流的語言密碼，實現在家庭中共讀共寫共成長。

　　語文課程標準規定小學生課外閱讀文字總量不少于145萬字，1—2年級背誦優秀詩文50篇（段），課外閱讀總量不少于5萬字，3—4年級背誦優秀詩文50篇段），課外閱讀的總量40萬字，5—6年級背誦優秀詩文60篇（段）。蘇霍姆林斯基說：“讓學生變得聰明的辦法，不是補課，不是增加作業量，而是閱讀、閱讀、再閱讀。”課外閱讀是學生增長知識，擴大視野，靈活運用所學知識的重要途徑。家長以身作則陪孩子讀書，是對孩子最好的教育。

　　五、學做家務

　　假期里父母仍然要上班，可以讓孩子主動分擔一些家務，這不但能減輕父母的勞累，更重要的是對鍛煉孩子自我勞動能力、自理能力都有好處。

　　平時，因為學習繁忙，很多家長怕耽誤孩子的學習，所以很少讓孩子參與家務勞動。暑假里，孩子們的時間相對比較充裕。正是鍛煉做家務的好時候。

　　學做家務，意義不只是做家務本身。通過學做家務，孩子的動手能力會大大提高，同時也可以培養孩子的責任心與愛心。可謂善莫大焉。

　　六、學會交流

　　暑假里，孩子們不要忘記好朋友和同學們。大家可以通過網絡、電話多加強溝通。當然如果方便，有些暑假活動我們可以和同學、朋友一起完成。和同學、朋友在一起總是很愉快的，所以我們暑假快樂的一個源泉是來自我們和他人的交流和共同活動。

　　一些特別用心的家長會利用暑期把幾個孩子組織在一起，一起看書，一起旅游，一起看電影，一起做作業。家長也組成協作組，今天我帶著幾個孩子，明天換你帶著幾個孩子。這樣，家長因為有了分工，所用的時間并不多，孩子們卻有了多次共同交流，共同學習提高的機會。這也不失為好辦法。

　　七、別把孩子成長的希望交給輔導班

　　有不少家長認為自己要上班，孩子放暑假沒人看管，擔心發生危險，就隨便送到一個附近的補習班里去，不是為了學習什么東西，僅僅是為了有人代管孩子，不出現安全問題就行，這種做法是對孩子的成長極不負責任的做法。

　　學習成績下滑后，家長給孩子找個輔導班，短期內學習成績得到改善，實際上只是改善了孩子的基礎知識，上輔導班對學生的自學能力是致命的摧毀。“自學是解決學習成績問題唯一出路”，孩子學習有問題，最好的辦法就是培養孩子的自學能力，通過學習方法、學習習慣的改變去改善基礎知識。

　　學生的學習成績75%取決于非智力性因素：意志力是否堅強，是否喜歡學習，是否喜歡老師教的課等。如果孩子表現為，學習不認真，注意力不集中、意志力差、懶惰、貪玩、應付作業，那么他的學習成績下滑原因就是動機和興趣的原因。動機和興趣的原因輔導班是糾正不了的，只有家長能解決，這類問題就不要指望孩子在輔導班上能夠得到解決。

　　記住，家長是孩子教育的第一責任人。孩子是你的孩子，千萬不要把孩子的成長寄托在別人身上。