青島版一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第四--六單元教案

第四單元認(rèn)識(shí)圖形教材分析

一、 內(nèi)容

直觀認(rèn)識(shí)長方形、正方形、圓、三角形、平行四邊形。

二、教材編寫特點(diǎn)和 建議

1.用不同的方式呈現(xiàn)圖形。

長方形、正方形和圓是通過對(duì)長方體、正方體和圓柱的面的觀察抽象概括出來的。

這樣安排好處有三：①能充分利用舊有知識(shí)，②能體會(huì)面與體、平面圖形和立體圖形的聯(lián)系和區(qū)別，③能得到比較標(biāo)準(zhǔn)的平面圖形。

2.安排了大量的圍圖形、畫圖形、折紙、剪紙、拼圖等操作內(nèi)容。

三、教學(xué)時(shí)注意三點(diǎn)：

①準(zhǔn)備好操作材料，讓學(xué)生充分活動(dòng)，體驗(yàn)感受。

②要循序組織活動(dòng)。雖然都是操作活動(dòng)，但也有難易之分，教材按由易到難，前為后用的原則安排操作的順序。

③不要拔高教學(xué)要求。不要求講圖形各部分的名稱，不要講圖形的邊角特征，只要直觀認(rèn)識(shí)圖形。

*單元重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)這些基本的平面圖形，培養(yǎng)空間觀念。

難點(diǎn)：感受這些平面圖形及其變換。

課時(shí) 1 備課教師 唐桂芬 授課時(shí)間 月 日

課 題 認(rèn)識(shí)圖形

教學(xué)目標(biāo) 1、通過觀察和操作活動(dòng)，初步認(rèn)識(shí)和了解長方形、正方形、三角形、平行四邊形和圓。2、讓學(xué)生在動(dòng)手操作等學(xué)習(xí)活動(dòng)中，體驗(yàn)“面在體上”。

教學(xué)重點(diǎn)

教學(xué)難點(diǎn) 了解長方形、正方形、三角形、平行四邊形和圓。

教學(xué)方法與手段 觀察、實(shí)際操作、合作交流。

教學(xué)準(zhǔn)備 立體圖形、平面圖形。

教

學(xué)

過

程

設(shè)

計(jì) 一、 導(dǎo)入

你認(rèn)識(shí)“牧童”這幅圖里的哪種圖形?哪些地方用到了這種圖形?請(qǐng)向大家介紹一下。

長方形 正方形 圓 三角形 平行四邊形

師：告訴學(xué)生這幾種圖形都是平面圖形。

二：認(rèn)識(shí)平面圖形

師：看著這幅美麗的畫面，你能提出哪些數(shù)學(xué)問題?

根據(jù)學(xué)生口述，點(diǎn)出本節(jié)內(nèi)容：“牧童”是由哪些圖形拼成的。(板書課題：牧童)

師：你認(rèn)識(shí)“牧童”這幅圖里的哪種圖形?哪些地方用到了這種圖形?請(qǐng)向大家介紹一下。

生：長方形 正方形 圓 三角形 平行四邊形

師：小朋友們把圖形分辨得這么清楚，誰來說說，你是怎樣分辨這幾種圖形的?

生1:我把長長的放在一起。

生2：我把尖尖的放在一起。

生3：我把圓圓的放在一起。。。。。。

三：感知“面在體上”

師：在每個(gè)小組的桌子上有好多的積木，它們是什么形狀的?你能叫出它們的名字嗎?

師：這些都是立體圖形。仔細(xì)觀察這些積木，看你能發(fā)現(xiàn)什么?