教學(xué)重點(diǎn)

教學(xué)難點(diǎn) 兩位數(shù)加一位數(shù)和整十?dāng)?shù)(不進(jìn)位)的計(jì)算方法。

教學(xué)方法與手段 合作交流、討論、練習(xí)。

教學(xué)準(zhǔn)備 計(jì)數(shù)器、小棒。

教

學(xué)

過

程

設(shè)

計(jì)

一、復(fù)習(xí)

30+7= 6+56= 60=30= 10+50= 70+9=

師：整十?dāng)?shù)加一位數(shù)是已經(jīng)學(xué)過的知識, 可直接口答結(jié)果;

師：今天研究的是兩位數(shù)加一位數(shù)和整十?dāng)?shù).(不進(jìn)位)

二、新課

1、師：同學(xué)們看圖，你能提出什么問題?

生：亮亮和東東一共澆了多少棵花?(26+3=)

師：你能怎樣算?用小棒擺一擺，說一說，你是怎么想的?

(1)學(xué)生動(dòng)手操作,很容易把單根小棒合在一起,把正捆的小棒合在一起,也就是先算6+3=9,再算20+9=29

(2)也可以用計(jì)數(shù)器，在個(gè)位上撥3個(gè)珠子。

2、生：亮亮和芳芳一共澆了多少棵花?(26+30=)

生：學(xué)生把整捆的小棒綁在一起。20+30=50 50+6=56)

生：也可以用計(jì)數(shù)器，在十位上撥3個(gè)珠子。

總結(jié)算法：計(jì)算時(shí)要注意計(jì)算的單位，個(gè)位上的數(shù)要加在個(gè)位上。整十?dāng)?shù)要加在十位上。

3.比較算法，加深理解

讓學(xué)生認(rèn)真觀察兩個(gè)算式，這2個(gè)算式有什么相同的地方?在計(jì)算方法上有什么不同?

讓學(xué)生在比較中明確兩位數(shù)加一位數(shù)、整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法。通過討論、對比，突出相同單位的數(shù)相加，即幾個(gè)一和幾個(gè)一相加、幾個(gè)十和幾個(gè)十相加，幫助學(xué)生初步建立數(shù)位的概念。

三、 小結(jié): 我們是怎么計(jì)算兩位數(shù)加一位數(shù)和整十?dāng)?shù)的?

(通過討論、交流，總結(jié)出相同單位的數(shù)相加，即幾個(gè)一和幾個(gè)一相加、幾個(gè)十和幾個(gè)十相加，幫助學(xué)生初步建立數(shù)位的概念。)

練習(xí)設(shè)計(jì) 二、 在○里填上>，<或=。

22+60○28 80-30○60 28+60○80

三、填空

四、文字?jǐn)⑹鲱}

(1)一個(gè)加數(shù)是7，另一個(gè)加數(shù)是72，和是多少?

(2)一個(gè)加數(shù)是40，另一個(gè)加數(shù)是38，和是多少?

五、應(yīng)用題

小強(qiáng)吃糖，吃了12塊，還剩30塊，小強(qiáng)原來有多少塊糖?

教學(xué)反思

課時(shí) 2 備課教師 唐桂芬 授課時(shí)間 月 日

課 題 兩位數(shù)加一位數(shù)和整十?dāng)?shù)(不進(jìn)位)的練習(xí)

教學(xué)目標(biāo) 會(huì)計(jì)算兩位數(shù)加一位數(shù)和整十?dāng)?shù)(不進(jìn)位)

教學(xué)重點(diǎn)

教學(xué)難點(diǎn) 能較熟練地進(jìn)行兩位數(shù)加一位數(shù)和整十?dāng)?shù)(不進(jìn)位)

教學(xué)方法與手段 練習(xí)、探究、引導(dǎo)。

教學(xué)準(zhǔn)備 計(jì)數(shù)器、小棒。

教

學(xué)

過

程

設(shè)

計(jì)

一、知識鋪墊

88是由( )個(gè)十和( )個(gè)一組成的。

3個(gè)十和4個(gè)一組成的數(shù)是( )

個(gè)位上是6，十位上是5組成的數(shù)是( )