2.“5”的前面一個數是____,“5”的后面一個數是____.

3.與”9”相鄰的兩個數是_____和_____.

二.練習

上幾節課我們學過了加法和減法,這節課我們來做一些練習,看看大家學的如何.

指導學生完成練習一的1~7題

1.第1題

引導學生理解情境圖,說一說每幅圖意,再獨立完成.

第一幅圖,草地上有1只大綿羊,后面跟來4只小綿羊,一共有幾只綿羊?

列式: 1+4=5 4+1=5

第二幅圖,圖中共有5個小朋友，走了3個小朋友，還剩幾個?

列式: 5-3=2 5-2=3

問:你還能列出其他算式嗎?說說理由.

2.第2題說一說。

引導學生自己看圖說一說圖中表示的加減法算式的意思，再結合生活中說一說。

3.第3題： 看圖寫算式，先讓學生說一說圖意，再列出算式。

4.獨立完成，集體訂正。

5.完成第5題填數.

引導學生認真觀察思考,獨立完成,組織學生在小組中進行交流,其中,第3個小題有多種填法.如:

① 4,5,6,7,8 ② 8.7.6 .5.4

③ 2.4.6 .8.10 ④ 10,8,6,4,2

⑤ 0.3.6 .9.12 ⑥ 12,9,6,3,0 ……

鼓勵學生想出多種填法,一般只要填出一種就行。

6.第6題

先讓學生獨立觀察并填空，再說一說其中的規律。

7.找家.

讓學生把答案與算式用線連起來.

獨立完成, 集體訂正.

8.第8題

結合小猴吃桃的連環畫故事情境，寫出減法算式，只要能給出合理的解釋都是可以的。

9.第9題

先讓學生任意寫得數是1的算式,然后讓學生總結,歸納看怎樣寫既不重復,又不遺漏?

(讓學生感覺到有條理地思考有助于更快,更好地解決問題)

如:盒子1

0+1, 1+0, 2-1, 3-2, 4-3, 5-4

盒子2

1+1, 0+2, 2+0, 3-1, 4-2, 5-3……

四.課后小結

第七課時 猜數游戲

教學內容： 課本34-35頁

知識與技能：

1.在猜數游戲的活動中，進一步理解加減法的意義，探索并掌握得數是6的加減法的計算方法。

2.能正確計算得數是6的加法以及相應的減法。

3.能運用所學的知識解決簡單的實際問題。

過程與方法：

通過學生擺圖，參與活動，從中理解6的加法，掌握解決問題的能力。

情感態度與價值觀：

在生動活潑的情境和游戲中,激發學生的學習興趣.培養合作意識,主動探索的精神.

教學重點

1.通過觀察和操作學習活動,使學生進一步理解加減法的意義,能理解簡單的問題,并正確計算得數是6的加減法.