實(shí)際上，兩個(gè)孩子都不是很喜歡自己的課程，但家長(zhǎng)們分別給出了“男孩子應(yīng)該學(xué)跆拳道”和“女孩子學(xué)舞蹈形體好”的理由。

　　就這樣決定了他們的選擇。舞蹈練功很辛苦，瑤瑤有時(shí)候還會(huì)跟媽媽開玩笑：趴在桌子上寫暑假作業(yè)反而好像成為了休息。

　　無奈 候鳥式托管占據(jù)兩成

　　不過，相比整天都在上課的“候鳥”學(xué)生來說，瑤瑤每天要上的課程還算是少的。

　　所謂“候鳥”學(xué)生，是指因?yàn)楦改冈谄渌�城市上班，學(xué)期時(shí)跟著父母生活，假期時(shí)因?yàn)楹⒆臃偶�、家長(zhǎng)不放假而回到老家的孩子。

　　因?yàn)楦改傅纳弦惠吚先艘矡o法照顧好，便報(bào)名培訓(xùn)班和興趣班的“托管式”輔導(dǎo)。

　　“這些孩子報(bào)名有一個(gè)共同的特點(diǎn)，那就是幾乎是把全天的課程都報(bào)滿了。

　　中午飯也是在中心吃，只有早晚的時(shí)候爺爺奶奶來接送一下。”

　　葉蓉說，“我們也知道這種情況對(duì)家長(zhǎng)來說比較無奈，一般都會(huì)建議他們與孩子溝通好，盡量把文化課和體育課平衡好。”

　　盡管如此，葉蓉還是能感覺到，近年來家長(zhǎng)們?yōu)楹⒆訄?bào)興趣班越來越趨于理智了。

　　常見的情況是家長(zhǎng)看到招生簡(jiǎn)章后帶著孩子實(shí)地來參觀，很多人還會(huì)跟孩子一起試上一節(jié)課，再和孩子商量后做出決定。

　　“以前很多家長(zhǎng)只管自己喜歡就報(bào)名，好多孩子都是拉著臉來上課的。”

　　實(shí)際上，盡管有時(shí)候孩子會(huì)不情愿，但從實(shí)際情況來看，興趣班帶來的提高還是顯而易見的。

　　王芳在兒子辰辰學(xué)了兩星期美術(shù)班后，驚訝地發(fā)現(xiàn)他甚至能畫出結(jié)構(gòu)復(fù)雜的飛機(jī)。

　　為此她還曾再三追問是不是老師幫兒子畫的，得到否定的答案后驚喜了好幾天，逢人就拿著孩子的畫炫耀。

　　專家觀點(diǎn) 培養(yǎng)學(xué)習(xí)人格是關(guān)鍵

　　教育專家老師認(rèn)為，家長(zhǎng)在給孩子報(bào)名名目繁雜的培訓(xùn)班、興趣班時(shí)。

　　最關(guān)鍵的地方在于認(rèn)識(shí)到什么才是孩子真正的興趣，并且要拋棄掉這個(gè)過程中最容易產(chǎn)生的浮躁和功利，以及種種錯(cuò)誤的做法。

　　“什么是培養(yǎng)學(xué)習(xí)人格呢？舉一個(gè)反例，比如一個(gè)小女孩學(xué)芭蕾，家長(zhǎng)看小女孩在舞臺(tái)上一站就是幾個(gè)小時(shí)。

　　很辛苦，孩子一哭，自己先說放棄，這就是給孩子培養(yǎng)了錯(cuò)誤的學(xué)習(xí)人格。”

　　老師說，“上個(gè)跆拳道班，孩子回來后問他老師好不好，學(xué)得開不開心。

　　如果得到肯定的回答，就覺得是孩子的興趣了，但其實(shí)這不是興趣。”

　　在老師看來，不管暑期興趣班上的是什么課程，其關(guān)鍵點(diǎn)在于培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)人格。

　　而不只是簡(jiǎn)單地掌握一門技能。

　　比如學(xué)習(xí)游泳，家長(zhǎng)就應(yīng)該更進(jìn)一步，讓孩子意識(shí)到這不僅是學(xué)會(huì)了游泳，更是對(duì)強(qiáng)身健體的認(rèn)識(shí)。

　　在占據(jù)各種興趣班主體的低齡段孩子中，老師的渲染遠(yuǎn)不及父母，以至于很多階段，后者對(duì)孩子的引導(dǎo)就變得非常重要。

　　老師舉例：“如果一個(gè)孩子喜歡畫畫，但是學(xué)了幾天后，覺得枯燥不想學(xué)了，此時(shí)父母應(yīng)該合適引導(dǎo)。

　　比如帶孩子看一些大師的畫，但這并不是告訴他（她）要成為大師，而且讓他（她）知道成為大師要付出的努力。”

　　從這個(gè)角度來說，給孩子報(bào)什么興趣班反而不是那么重要了，因?yàn)檎嬲�的興趣來自于選擇后的磨礪，而不是簡(jiǎn)單的選擇。

　　老師提醒，在面對(duì)鋪天蓋地的培訓(xùn)班宣傳時(shí)，家長(zhǎng)也要看明白看仔細(xì)。

　　根據(jù)實(shí)際情況來判斷，7200元一期的“個(gè)性化”培訓(xùn)并不見得比500元的質(zhì)量高，選擇不能盲目。