【教學過程】

　　一、根據經驗，建立聯系

　　教師：在我們的生活中，有些人和人之間會有某些特殊關系的，比如：

　　在一家人里面，如果你是她生的，她就是你的什么人？（媽媽），同時，你就是她的孩子。當然，人和人之間的關系會有很多的，再如，我是教你的，我就是你的老師，你就是我的學生。好了，那數和數之間的關系呢？今天我們就來研究數與數之間的關系。（板書課題：因數和倍數）

　　【設計意圖：搭好生活與數學的橋梁，激發學生學習興趣，為更好地理解因數和倍數做好鋪墊。】

　　二、在整數乘法中，認識因數和倍數

　　1.教師：在整數乘法（ ）×（ ）=（ ）中，

　　如2×3=6，我們就說2和3是6的因數，同時6就是2和3的倍數，

　　總結出：在整數乘法中，因數就是積的因數，積就是因數的倍數。

　　2.請兩學生舉例說明哪些數之間是因數與倍數的關系，完成學習單。

　　學生自由寫出整數乘法的式子，互相說誰是誰的因數，誰是誰的倍數，再找個別學生匯報，最后全班訂正與評價。

　　3.強調因數與倍數是互相依存的。提醒學生注意，不能說某個數是因數，某個數是倍數，就如同不能說某個人是兒子，某個人是媽媽一樣。

　　4、強調在研究因數和倍數的時候，為什么一般不包括0，因為0乘什么數都得0。