教學過程

　　一、引入

　　1、什么叫奇數和偶數？1-20的奇數和偶數有哪些？

　　2、自然數分成奇數和偶數，按什么標準來分？

　　今天這節課，我們就一起來學習這種分類方法。

　　3、導引目標，激發興趣

　　師：當你看到屏幕上出示的二十個數（1-20），會想到哪些最近學過的知識？

　　生：在預習中我想到了1、3、5、7、9、11、13、15、17、19是奇數。

　　生：在預習中我想到了2、4、6、8、、10、12、14、16、18、20是偶數。

　　生：在預習中我想到了2、4、6、8、10、12、14、16、18、20是2的倍數。

　　生：在預習中我想到了5、10、15、20是5的倍數。

　　生：在預習中我想到了3、6、9、12、15、18是3的倍數。

　　生：在預習中我想到了10既是2倍數也是5 的倍數。

　　生……

　　師：同學們對這些數能從不同角度來觀察、分析，真的很棒！今天我們繼續來研究這些可愛的數字，相信你們一定會有新的發現和收獲。

　　2、師：自然數還有一種新的分類方法，就是按的因數個數來分。那么什么因數呢？（生回答，再出示ppt）

　　4、請寫出1-20的所有因數。

　　師：這些因數之間，有什么規律呢？

　　師：（板書課題：質數和合數）這就是我們今天要學生的知識，質數和合數。

　　生：我想問什么樣的數是質數？什么樣的數是合數？

　　生：我想問質數和合數各有哪些特點？

　　生：我想問質數和合數與以前學過的奇數和偶數有什么聯系？

　　師：這是一種新的自然數分法。

　　二、創設條件，主體參與

　　（一）什么是質數與合數？