2、教學例2

　　例2、圓柱的側面展開是什么形狀？

　　(1)、組織學生摸一摸圓柱形的模型，看一看圓柱側面在哪里，猜想一下側面展開后是什么形狀。

　　組織學生分小組操作：剪開一個圓柱模型的側面，再展開觀察。得出結果：

　　師：圓柱的側面展開后是一個長方形或正方形。

　　(2)、引導學生觀察思考：圓柱側面展開得到的長方形的長、寬與圓柱的底面和高有什么關系？

　　讓學生經過分析、比較，概括出：圓柱側面展開得到的長方形的長等于圓柱底面的周長，寬等于圓柱的高。(板書)

　　(3)、引導學生思考：什么情況下，圓柱的側面展開圖是正方形？

　　小結：圓柱的底面周長與高相等時，圓柱的側面展開圖是正方形。

　　3、探究圓柱的底面與側面的關系

　　師： 側面是曲面，如何轉化為平面？利用你手中的材料，剪一剪、 畫一畫、卷一卷、滾一滾。轉化后的平面圖形與底面有怎樣的關系？

　　師：小組合作，先想好并說說怎樣操作，組長分好工后，再開始操作。

　　學生動手操作，教師巡視指導。

　　師：斜著剪側面展開后得到的是什么圖形？

　　生：得到一個平行四邊形。

　　師：當圓柱的底面周長與高相等時，沿著圓柱的一條高剪，側面展開后會是什么形狀？

　　生：正方形。