三、練習鞏固(課本第25頁練一練第1、2題)請學生翻開書獨立完成。

四、課堂小結

師：到這里，咱們今天這節數學課就快要結束了，誰來說一說：“今天這節數學課你有哪些收獲?”

板書設計：

一共有多少

3+2=5

讀作：3加2等于5.

第二課時

教學內容：還剩下多少

教學目的：

1.在具體情境與活動中，認識減法的含義。

2.能列出、讀出減法算式，并會正確計算5以內的減法。

3.能根據提供的情境，解決生活中簡單的減法問題。

教學重難點：

理解體會減法的含義，正確計算5以內的減法，并能聯系

生活實際解決實際生活問題。

教具準備：

情境圖，口算卡片，多媒體

教學日期： 年 月 日

教學過程：

一. 創設情境

示果樹圖，讓學生觀察圖，讀取圖中信息，讓學生用自己的語言

去描述這些信息。

二.體會減法的含義

1.引導學生觀察圖，說一說笑笑看到了什么/

2.根據圖，提出問題，并引出減法

樹上原來有5個蘋果，掉了2個，樹上還剩下幾個蘋果?

你怎么知道是3個。從圖中看出來。 比5個少2個是3個。

從5個中去掉2個，可以用一個減法算式來表示，5-2=3中間的

符號是減號，算式讀作5減2等于3. 表示有5個蘋果，去掉2個

還剩3個。

3用圓片代替果子擺一擺，先擺5個圓片表示什么，

再拿走2個表示什么，最后剩下3個表示什么/?

換個算式5-4=1 擺一擺

4. 還剩下幾塊餅干?說一說，數一數。

引導學生說一說，原來有多少塊，搬走了幾塊，還剩多少?

動手擺一擺，畫一畫，列出算式。

5-2=3 各個數字分別表示什么意思?

5.你能象這樣說出幾個減法算式并讀出來嗎?

6.尋找身邊的減法問題

小朋友認識了減法，能不能在自己的身邊找到減法問題呢?

三.鞏固練習

1.畫一畫，算一算書P27

學生先劃去圓圈，再列式，并說一說是怎么想的。

2.試一試

小組內先互相說一說圖意，弄清搬走幾個?用什么

方法計算，再列式計算。