三、自學指導：

1.請小朋友們用13根小棒搭正方形,最多能搭幾個正方形?

2.認一認，想一想。

橫式應怎樣列呢?13÷4=3(個)……1(根)

3.請你好好想一想，每個數(shù)在操作過程中表示什么?特別是余數(shù)1，為什么它要剩下?

3.搭一搭，填寫4頁的表格，你發(fā)現(xiàn)了什么?注意一定要填上正確的單位。

4.再分別用25、31根小棒搭一搭正方形，試一試。

四、交流反饋，精講點撥：

1.請同學們觀察表格，比較每個算式的余數(shù)和除數(shù)。

思考：可以發(fā)現(xiàn)什么?有什么問題?“余數(shù)一會大一會小，怎么回事?”“余數(shù)都比除數(shù)小，為什么?”

2.說一說以上表格中，余數(shù)和除數(shù)分別表示哪部分?單位分別是什么?

五、練習鞏固：完成課本練一練1-3題

六、課堂 ： 這節(jié)課你學的愉快嗎?談談自己的收獲吧!

除法算式里，余數(shù)要比除數(shù)小。

板書設計：

搭一搭(一)

1、13根小棒可以搭多少個正方形，還剩幾根?

13÷4=3(個)……1(根)

:

余數(shù) 答：13根小棒可以搭3個正方形，還剩1根。

2、除法算式里，余數(shù)要比除數(shù)小。

課后反思：

課 題：搭一搭(二)(有余數(shù)除法豎式)

教學目標：

1、借助搭房子的操作過程，進一步學習有余數(shù)除法的意義，理解有余數(shù)除法豎式各部分的意思，掌握其書寫格式。

2、通過聯(lián)系具體情境說明算式的方式，發(fā)展學生的數(shù)學理解和表達能力。

3、感受數(shù)學與日常生活中的廣泛應用。

;理解有余數(shù)除法豎式各部分的意思，掌握其書寫格式。

：掌握有余數(shù)除法豎式書寫格式。

教法：引導自學

學法：實驗操作法、小組合作交流法

教學具準備：16根小棒

教學過程：

一、創(chuàng)設情境

今天呢!淘氣和笑笑玩的是搭房子 ，他們用6根小棒搭一個房子，請同學們幫他們算一算，16根小棒可以搭多少個房子，還剩幾根小棒?

二、學習目標：

1.通過搭房子，進一步掌握除法的豎式計算。

2.正確進行有余數(shù)除法豎式的書寫。

三、自學指導

1.課本打到第6頁，認真看圖片

2.想一想，16根小棒可以搭幾個房子，還剩幾根?用小棒搭一搭，填一填。

四、探究新知：

1.結合上面搭房子的過程，認一認，說一說。

由具體到抽象出有余數(shù)除法豎式的書寫：

(1)小組內(nèi)議一議，怎樣用豎式表示，并了解每一步的含義。