第二單元：比一比

第一課時 比一比

(總課時 第二課時)

教學內容 ：教科書第4-5頁例題，“想想做做”第1-5題

教學目標 ：

1.使學生聯系生活經驗認識長短、高矮和輕重的含義，體會比較

的一般方初步學會比較物體的長短、高矮和輕重。

2.使學生經歷比較的活動，初步建立長短、高矮和輕重的觀念， 培

養初步的觀察、判斷和推理能力。

3.使學生感受生活中的數學現象與事實，培養對數學學習的積極情

感覺。

教學重點：會比較長短、高矮和輕重。

教學難點:理解體會長短、高矮和輕重是相對的。

教學具準備: 主題圖、光盤。

教學過程:

一、創設情境，激趣導

請一個小朋友上臺和老師比身高，請學生說一說比的結果。說明：高和矮是 比較的結果。今天老師要和小朋友一起比一比物體的長短、高矮和輕重，好嗎?揭題。

二、聯系生活比一比

] 1.比長短。

(1) 出示主題圖，指導學生按一定順序，從上往下觀察主題圖，說說圖上畫的是哪兒?從圖中你能看到些什么?

(2)觀察兩根跳繩，通過討論和交流，弄清圖上畫的兩根跳繩就是兩個小朋友用的。

(3)指導學生用在□畫畫√的方法在書上比較兩根跳繩的長短。

(4)同桌交流比較的結果，相互說說自己是如何比較的，為全班交流做準備。

(5)交流反饋，說說比較兩根跳繩長短的方法，感受長短是比較的結果。

2.比高矮。

(1)出示主題圖，觀察，說說圖中兩個小朋友誰高誰矮。

(2)追問：從哪幅圖中可以更清楚地看出兩個人的高矮?學生匯報交流，體會高矮的基本方法。

(3)請兩個學生上來，照樣子比一比。

3.比輕重。

(1)出示天平，進行介紹。

(2)掂一掂鋼筆和橡皮哪個重，然后放到天平上稱一稱，觀察誰重。

(3)看主題圖，說明石榴和柿子是從樹上采下來的，觀察一下哪個重些。指名交流。

4.體會比長短、高矮和輕重的方法。

(1)提問：圖中哪些物體之間還可以比一比長短與高矮?

(2)組織小朋友先在小組內交流討論，教師巡視指導，搜集討論信息，以便有目的地指導交流。

(3)要求小組內推選代表交流找到的比較物體，說說自己是如何比較的，以不同的方式表述比較的結果。如兩棵樹的高矮等。

5.組織討論，加深認識。

教師出示一枝鉛筆，組織學生討論：這枝鉛筆是長還是短?通過討論，使學生明確，沒有比較就沒有長短、高矮之分。要討論這枝鉛筆是長還是短，必須再拿一枝鉛筆來比一比才能確定。教師拿出不同長度的鉛筆分別與之比較，使學生明確長短、高矮是相對的，并不是一成不變的。