3、小結(板書：幾和第幾)

二、 組織練習

1、“想想做做”第2題(左圖)。

過渡：小明買好票來找小麗

(1)問：小麗住在第幾層呢，你是怎么數的?(同桌討論后交流)

指出：一般樓房的第幾層，是從下往上數的。

(2)問：如果小麗住在3樓應該出現在哪個陽臺?

(3)問：老師想了解哪些同學住的是樓房?你家住幾樓?

2、“想想做做”第2題。

過渡：來到動物園，小紅和小明首先看到了猴子撈月亮的表演。

問：同學們看哪只猴子比較特別?它是第幾只猴子，你是怎么數的?(說：老師將這個問題交給小組討論，每組選個同學匯報你們討論出的答案)

得出：可以從上面數起，戴帽子的是第2只，也可以從下面數起，戴帽子的是第4只。

問：猴子能撈起月亮來嗎?為什么?讓我們來看一看。

3、“想想做做”第3題。

過渡：動物園里的小動物們聽說山那邊有場精彩的比賽，正興高采烈地去看比賽呢!

問：上山的動物有幾只?誰第一?誰第二?

問：上山的動物有幾只?誰第一?誰第二?

4、“想想做做”第4題。

問：4號車前面有幾輛車?是哪些車?

問：5號車前面是幾號車?后面又是幾號車?

問：4號車前面是幾號車?后面又是幾號車?

問：除了這幾個問題外，你還想到什么考考大家?(小組討論)

交流：1號車前面是5號車;5號車前面是2號車;1號車后面是4號車和3號車;前3名的是2號、5號、1號車;最后一名是3號車……

追問：剛才說的是前3名和第3名一樣嗎?為什么?

小結：“幾”和“第幾”是不一樣的，“幾”表示一共有多少個，“第幾”只表示其中的某一個。

三、應用拓展

1、“想想做做”第5題。

過渡：小動物們回家了，小動物們的家住在幾樓幾室呢?說說你們是怎么看的?

交流：豎著看有幾層，就說是幾樓。橫著看有幾家，也就說是幾室。小兔家豎著看在5樓，橫著看在第1室，所以它家住5樓1室。

A:出示小動物的位置說住在幾樓幾室。

B:告訴小動物住在幾樓幾室學生在電腦上點位置。

2、你能說一句帶有幾和第幾的話嗎?在我們身邊找一找!

引導：自己的座位是幾排幾座，紅花榜的排名，自家住房是幾樓幾室等等。

3、發散練習。

告訴同學你喜歡吃的東西是第幾個，讓同學猜猜你喜歡吃的是什么?

四、總結全課

通過今天這節課，你知道了什么?安排學生相互說一說，再交流。

第四課時 認識0

( 總課時 第八課時)

教學內容：認識0(教科書第16頁例題和第17頁“想想做做”的習題。

教學目標：

1、理解0的具體含義，會讀、寫0。?

2、掌握0～5的順序，加深認識數的排列順序。?

3、體會0在日常生活中的運用，初步培養學生用數學的眼光觀察事物

的意識。

教學重點：了解0的不同含義。

教學難點：了解0的不同含義。

教學具準備:教學課件，放大的尺子圖，小黑板，計數器。