學情分析:

學生雖然已經會用前后、上下、左右等詞語來描述物體的相對位置與順序，但是能正確辨認現實生活中東南西北方向的這一要求對二年級的學生來說還是有難度的，重要的是學好這部分內容會對學生的日常生活很有幫助，而且為學生后續學習“認識簡單的路線圖”等內容打下良好的基礎。

課 題：東南西北

教學目標：

1.借助辨認方向的活動，進一步發展空間觀念。

2.結合具體情景給定一個方向(東、南、西、北)，能辨認其余的七個方向，并能用這些詞語描述物體所在的位置，體驗數學與現實生活的密切聯系。

：能看懂地圖上北，下南，左西，右東。

：能說出各個方向。

教具準備：1.我國行政區域圖。

2. 制做方向板的卡紙。

學具準備：制做方向板的卡紙。

教法：引導學習

學法：小組合作交流 探究法 練習實踐

教學過程：

一、復習鋪墊

1.哪位小朋友會唱方向歌呢?

早晨起來，面向太陽，前面是東，后面是西，右面是南。東對西，南對北，東南西北我認清!

2.情趣導入：

大家看過西游記嗎?看過的同學誰來講一講里面說的是唐僧和三徒弟去哪里?

干什么的 呢?除了西方，你還知道哪些方向?東、南、西、北(邊板書)

二、學習目標：

1.掌握地圖上東南西北四個方向。

2.能夠按照上北 下南 左西 右東繪制物體的方向。

三、探究新知

(1)師：太陽是從什么方向升起的?

(2)學生回答：太陽是從東方升起的。

(3)請同學們面向東站好，當我們面向東時，后面是西，左面是北，右面是南，自己感受一下。

(一)自主學習：

請同學們端正的坐在自己的座位上，想一想自己現在面向哪個方向?左面還是北嗎?右面還是南嗎?

(二)合作學習：

1.同桌說一說，當你自己面向西時，你的前后左右分別是什么方向?

2.說一說教室里4個方向分別有什么?小組內說一說自己的東、南、西、北四個方向分別是哪位同學。

四、課堂小 (聽要求，做動作)

1.向南學青蛙跳一跳。

2.向北學企鵝走一走。

3.向東扮個孫悟空。

4.向西馬上坐坐好。

五、精講點撥

1.同學們真了不起，能迅速的在教室里辨認出東南西北，我們操場的東方、西方、南方、北方各有什么?你們發現方向和我們站的位置有關系嗎?如果我們在繪制地圖或其他交通圖時，方向不能確定，行嗎?方向和我們的位置沒有關系，雖然我們位置變了，但是方向不會變。

2.拿出我國地圖，學生認真觀察，教師 ：地圖是按上北、下南、左西、右東繪制的。拿出準備好的方向板。

六.鞏固練習：完成課本16頁的練一練1~5題

七.課堂

小結這節課，同學們都學習了哪些數學知識呢?同桌之間先互相說一說，再請一名同學來說一說。

1.在生活中辨認四個方向，要先找準一個方向，再想與它相對的方向。東與西相對，南與北相對。

2.在地圖上繪制和辨認物體方向的方法是：上北、下南、左西、右東。

八. 實踐活動：讓學生到操場去辨認找出東、南、西、北四個方向，并說說四個方向各有什么。把記錄收集整理完成“認一認，填一填”。