八.小結(jié)這節(jié)課，同學(xué)們都學(xué)習(xí)了哪些數(shù)學(xué)知識(shí)呢?同桌之間先互相說一說，再請(qǐng)一名同學(xué)來說一說。

板書設(shè)計(jì)

辨認(rèn)方向

8個(gè)方向：東、南、西、北、東南、東北、西南、西北

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第三單元：生活中的大數(shù)

教材分析：

本單元是在學(xué)習(xí)了100以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步學(xué)習(xí)"萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)",是認(rèn)數(shù)范圍的一次擴(kuò)展。它不僅是學(xué)習(xí)萬以內(nèi)數(shù)計(jì)算的基礎(chǔ)，也是以后認(rèn)識(shí)萬以上數(shù)的基礎(chǔ)，對(duì)發(fā)展學(xué)生的數(shù)感，培養(yǎng)學(xué)生的估計(jì)意識(shí)有著重要的意義。

本單元的教學(xué)內(nèi)容：計(jì)數(shù)單位千、萬的認(rèn)識(shí);千以內(nèi)數(shù)的讀寫;萬以內(nèi)數(shù)的讀寫;萬以內(nèi)數(shù)的大小比較;估計(jì);整百、整千數(shù)的加減及幾千幾百加減幾百。二、左

學(xué)情分析：

之前 已經(jīng)初步認(rèn)識(shí)了數(shù)的概念，會(huì)讀寫百以內(nèi)的讀寫。 學(xué)生在一年級(jí)已經(jīng)學(xué)習(xí)了20以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)及100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)。萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)是認(rèn)數(shù)范圍的一次次的飛躍。教學(xué)時(shí)教師可以借助學(xué)生已有的計(jì)數(shù)單位和數(shù)位等知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行推理、想像，并結(jié)合情境進(jìn)一步認(rèn)識(shí)千以內(nèi)的數(shù)，進(jìn)而借助千以內(nèi)的數(shù)想萬以內(nèi)的數(shù)，建立較大數(shù)的概念。

本單元的教學(xué)目標(biāo)：

1.能結(jié)合具體情境認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位百、千、萬，并能說出各數(shù)位的名稱及順序，識(shí)別各數(shù)位上的數(shù)字的意義;會(huì)讀、寫萬以內(nèi)的數(shù)，能夠用語言和符號(hào)來描述萬以內(nèi)數(shù)的大小;初步認(rèn)識(shí)近似數(shù)，并能結(jié)合實(shí)際進(jìn)行估計(jì);會(huì)正確地品算整百、整千數(shù)的中減及幾千幾百加減幾百。

2.經(jīng)歷用萬以內(nèi)的數(shù)表示事物數(shù)量的過程，感受大數(shù)的意義，建立初步的數(shù)感;經(jīng)歷用萬以內(nèi)的數(shù)估計(jì)事物數(shù)量的過程，進(jìn)一步發(fā)展估計(jì)的意識(shí)。

3.通過用數(shù)來描述現(xiàn)象，交流信息，進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系;經(jīng)歷觀察、歸納、推理的過程，初步感受數(shù)學(xué)思考過程的嚴(yán)謹(jǐn)性與合理性。

本單元的 、難點(diǎn)：

：計(jì)數(shù)單位千、萬的認(rèn)識(shí)，以及萬以內(nèi)數(shù)的數(shù)位順序。

：理解各數(shù)位上數(shù)字的意義。

為了更好地突出學(xué)生的主體地位，在整個(gè)教學(xué)過程中，通過讓學(xué)生想一想、數(shù)一數(shù)、說一說、比一比、寫一寫、撥一撥等多種形式，讓學(xué)生積極動(dòng)眼、動(dòng)耳、動(dòng)腦、動(dòng)口，引導(dǎo)學(xué)生通過自己的學(xué)習(xí)體驗(yàn)來學(xué)習(xí)新知，積極開展本單元的教學(xué)活動(dòng)。

課 題： 數(shù)一數(shù)(一)

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過實(shí)例， 生活中有大數(shù)，感受學(xué)習(xí)大數(shù)的必要性，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

2、通過數(shù)正方體等活動(dòng)，認(rèn)識(shí)新的計(jì)數(shù)單位“千”“萬”，并 計(jì)數(shù)單位之間的關(guān)系，了解萬以內(nèi)數(shù)的組成。

3、通過“數(shù)一數(shù)”“擺一擺”等活動(dòng)，增強(qiáng)對(duì)大數(shù)的具體感受，發(fā)展數(shù)感。

：

認(rèn)識(shí)新的記數(shù)單位“千”“萬”，并了解單位之間的關(guān)系。培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。

對(duì)學(xué)生數(shù)感的培養(yǎng)

教法 小組合作，教師點(diǎn)撥

學(xué)法 自學(xué)探究，動(dòng)手操作

教學(xué)準(zhǔn)備： 1.計(jì)數(shù)器

2.學(xué)生準(zhǔn)備長方體和正方體

教學(xué)過程

(一)情境引入

同學(xué)們，你能很快的把下面的數(shù)數(shù)出來嗎?

(二)探究新知 1.(出示大正方體)

⑴師：老師有一個(gè)大正方體，這個(gè)大正方體是由很多個(gè)小正

方體組成的(出示小正方體)，這個(gè)大正方體是由有多少個(gè)小

正方體搭成的呢?這么多，怎么數(shù)呀?你們?cè)覆辉敢鈹?shù)一數(shù)?一會(huì)兒以小組為單位，要求：不僅數(shù)出有多少個(gè)小正方體，還要說一說你們是怎樣數(shù)的? (學(xué)生數(shù)。)

師： 要求“先說一共有多少個(gè)小正方體，再說你們小組

是怎樣數(shù)的”，哪個(gè)小組愿意 。

組1：我們組數(shù)有600個(gè)小正方體，我們組是這樣數(shù)的，先

橫著數(shù)有10個(gè)，再豎著數(shù)有10個(gè)，10×10=100，這個(gè)正方體

一共有6個(gè)面，所以是600個(gè)。

組2：我們組數(shù)有1000個(gè)小正方體，我們組是這樣數(shù)的，先橫著數(shù)有10個(gè)，再豎著數(shù)有10個(gè)，10×10=100，100×10=1000。